Resumen de Desarrollo de procesos de pensamiento computacional, por medio de un itinerario flexible de aprendizaje
Hanine Vásquez, Gloria Cecilia Ríos Muñoz
Se expone una propuesta pedagógica para el desarrollo de procesos de pensamiento computacional dirigida a estudiantes de grado preescolar, a partir de la implementación un Itinerario Flexible de Aprendizaje basado en recursos educativos digitales y material concreto, como estrategia de organización del proceso de enseñanza, donde se proporcionan rutas de aprendizaje flexibles y alternativas, en las que cada estudiante puede elegir las que le resulten más convenientes de acuerdo a sus intereses y estilos de aprendizaje. Por el carácter cualitativo con enfoque en investigación acción educativa, para la recolección y análisis de la información se utilizaron instrumentos que permiten establecer una línea de base, observar durante la implementación la interacción entre las variables y finalmente identificar los beneficios obtenidos en el desarrollo de procesos de pensamiento computacional. Los resultados y conclusiones de la experiencia permiten afirmar que la estrategia es eficiente para que los estudiantes desarrollen las habilidades cognitivas computacionales necesarias y acordes para su edad cronológica y nivel de desarrollo, en las fases de descomposición, identificación de patrones, abstracción y diseño de algoritmos.
