Resumen de Diarios colaborativos en Padlet:: una experiencia docente en trabajo social
Sofía Pereira García, Elena López Cañada, Ana Vázquez Cañete
Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente realizada en la clase de 4º del Grado de Trabajo Social de la Universitat de València en la asignatura de Trabajo social con personas con diversidad funcional durante los cursos 2018/2019 y 2019/2020. Dicha innovación consiste en el uso de Padlet como herramienta de aprendizaje colaborativo y, en concreto, en la creación por parte del alumnado de diarios de aprendizaje grupales abiertos a comentarios, reflexiones y preguntas de otros grupos en dicha plataforma. El objetivo de este ejercicio era que el alumnado adquiriera un aprendizaje de manera autónoma y reflexiva. Los resultados muestran que la herramienta favorece la participación del alumnado siempre y cuando se diseñe correctamente su uso.
