Pedagogía de la teología: Horizonte conceptual en perspectiva crítico-liberadora. Aportes desde la pedagogía crítica y la teología de la liberación

• Autores: Juan Esteban Santamaría Rodríguez, Eduard Andrés Quitián Álvarez, Ismael José González Guzmán
• Localización: Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), ISSN-e 2603-607X, Vol. 1, Nº. 1, 2017, págs. 107-124
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogy of theology: conceptual horizont in a critical liberator perspective. Contribution from critical pedagogy and liberation ́s theology.
  • Pédagogie de théologie: horizont conceptuel dans une perspective du libérateur critique. Contributionde pédagogie critique et théologie du liberation ́s.
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• Resumen
  • español

    Esta investigación, surge por la necesidad de caracterizar los procesos pedagógicos en el programa de Licenciatura en Teología en la Facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás. Para tal fin, es importante tener en cuenta los factores teóricos de la pedagogía crítica y la teología de la liberación, en el contexto de la modalidad abierta y a distancia en la cual se oferta dicho programa, de tal manera que este trabajo sea relevante para sus integrantes, así como para la comunidad académica interesada en la reflexión pedagógica y teológica en torno al proceso que implica la enseñabilidad de la teología.

  • English

    This investigation arises for the necessity of characterizing the pedagogic processes in the program of Bachelor in Theology in the Ability of Education of The Saint Tomás University. For such an end, it is important to keep in mind the theoretical factors of the pedagogy critical and the Theology of the Liberation, in the context of the open modality and at distance in which this program is offered, in such a way that this work is excellent for its members, as well as for the academic community interested in the pedagogic and theological reflection around the process that implies the teaching of the Theology.

  • français

    Cette enquête survient pour la nécessité de caractériser les processus pédagogiques dans le programme de Célibataire dans Théologie dans la Capacité d'Éducation de Le Saint Tomás University. Pour une telle fin, c'est important de penser les facteurs théoriques de la critique de la pédagogie et la Théologie de la Libération, dans le contexte de la modalité ouverte et à distance dans que ce programme est offert, dans un tel chemin que ce travail est excellent pour ses membres, aussi bien que pour la communauté académique s'intéressée à la réflexion pédagogique et théologique autour du processus qui implique l'enseignement de la Théologie.