La cohesión léxica y lingüística a través del rap: (lengua castellana en educación secundaria)

• Autores: María Pareja Olcina
• Localización: Fòrum de Recerca, ISSN-e 1139-5486, Nº. 25, 2020, págs. 75-76
• Idioma: español
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• Resumen

  • El hiphop es un género musical que ha sido poco estudiado en el ámbito académico, especialmente en el plano lingüístico, a pesar de que hay una predisposición de jóvenes adolescentes al hiphop y constituye un fenómeno ampliamente distribuido en la lengua hispana. El objetivo de este trabajo es analizar los diversos mecanismos cohesivos que se dan en la obra «Manifiesto» del rapero Nach y utilizarlos como herramienta didáctica en las clases de lengua castellana. En primer lugar, se contextualizan los elementos de análisis de la cohesión léxica y se establece un marco teórico, el cual posibilita demostrar la idoneidad de este discurso lingüístico en términos de enriquecimiento lingüístico. En segundo lugar, se ha llevado a cabo una investigación cuasiexperimental con pretest y postest sobre tres muestras, constituidas por 71 alumnos que asisten a tres aulas mixtas de cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria en el Instituto Público de Benicasim. Para comprobar la efectividad, se han realizado tres intervenciones (una por aula), consistentes cada una de ellas en un test inicial de diagnóstico (pretest), seguido de seis sesiones (dos por grupo) en las que se escucha la canción de rap seleccionada y se trabaja vocabulario y elementos cohesivos (sinónimos, antónimos, merónimos, holónimos, campos léxicos, campos conceptuales, etc.). Seguidamente, se ha realizado un test final (postest) para evaluar el cambio. Los resultados globales obtenidos confirman que el alumnado ha mejorado sus destrezas lingüísticas y que nuestro objeto de estudio es muy necesario para revalorizar el influjo de esta vertiente musical en la adquisición de competencia lingüística.