Resumen de Estudio de la recensio en la novela El maestro de escuela del escritor colombiano Fernando González

Edwin Carvajal Córdoba, Félix Antonio Gallego Duque

• español

  Este artículo de investigación presenta el análisis de la recensio en la novela El maestro de escuela (1941) del escritor colombiano Fernando González. Este estudio se realiza desde el enfoque teórico-metodológico de la crítica textual, específicamente desde su primera etapa, con el objetivo de restituir la novela en edición crítica de acuerdo con la última voluntad del escritor. En este sentido, se abordarán todos los componentes de la primera etapa de la crítica textual, tales como la historia de transmisión de testimonios, la relación y caracterización de estos, así como el establecimiento del texto base de la colación de los testimonios de la tradición textual de la novela de Fernando González, con su respectiva reflexión e interpretación filológica. Este análisis permitirá determinar la evolución y las transformaciones que han experimentado los distintos testimonios de El maestro de escuela, en su historia de transmisión textual.

• English

  This research article presents the analysis of the recensio in the novel El maestro de escuela (1941) by the Colombian writer Fernando González. This study is carried out from the theoretical-methodological approach of textual criticism, specifically from its first stage, with the aim of restoring the novel in a critical edition in accordance with the last will of the writer. In this sense, all the components of the first stage of textual criticism will be approached, such as the history of the transmission of testimonies, the relationship, and characterization of them, as well as the establishment of the basic text of the collation of the testimonies of the textual tradition of the novel by Fernando González, with its respective philological reflection and interpretation. This analysis will determine the evolution and transformations that the different testimonies of El maestro de escuela have had in its history of textual transmission.