¿Qué sucedió con el vínculo pedagógico en la educación virtual de los estudiantes migrantes?

• Agustina Colazo ^[1] ; Julieta Liria ^[1]
  1. [1] Educación
• Localización: Anuario Digital de Investigación Educativa, ISSN-e 2618-3862, Nº. 4, 2021, págs. 44-51
• Idioma: español
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• Resumen

  • El siguiente trabajo alude a la transición de la presencialidad hacia una nueva modalidad, la virtualidad, de los universitarios migrantes en un contexto atípico, en el que las NTIC (Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación)juegan un papel fundamental en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estas son parte de un nuevo paradigma que se viene gestando,y podemos afirmar que han tenido mayor aceleración en el mundo educativo durante este período singular, ya que-como dijimos anteriormente-son su pieda angular. A partir de los interrogantes planteados desde del diseño de entrevista grupal llevado a cabo con estudiantes migrantes, damos cuenta de que, aún en tiempos de virtualidad, es necesario el sostenimiento de la tríada aprendiente-conocimiento-enseñante como relación mediadora en los procesos de aprendizaje.