Resumen de Métodos y técnicas de investigación en el análisis de trayectorias y transiciones educativas en México

Mónica López Ramírez, Santiago Andrés Rodríguez

• español

  El artículo tiene por objetivo discutir, con base en la revisión de un conjunto de estudios, las ventajas y limitaciones de los métodos y técnicas de investigación utilizados en trabajos empíricos sobre trayectorias y transiciones hacia la educación media superior y superior en México. Para ello se sistematizó un conjunto de trabajos empíricos desde inicios del siglo XXI a la fecha, con énfasis en los diseños metodológicos. Estos trabajos se clasificaron en tres grandes grupos: 1) trayectorias formativas de lago alcance, 2) trayectorias en un solo nivel educativo y 3) transiciones a un nivel determinado. El análisis realizado destaca en términos generales un mayor número de trabajos sobre las temáticas en las últimas décadas. Se observa una preponderancia de estudios cuantitativos que utilizan fuentes secundarias de información, priorizando estadísticas descriptivas y el uso de modelos de regresión. Existe un pequeño conjunto de trabajos de corte cualitativo orientados a la reconstrucción de experiencias, vivencias, decisiones y elecciones. En el análisis se delinean las principales ventajas y limitaciones de estos estudios con relación a los métodos, las técnicas de investigación y las fuentes de los datos que utilizan.

• English

  The article aims to discuss, based on the studies’ review, the advantages and limitations of the research methods and techniques used in empirical studies about trajectories and transitions from upper secondary school to higher education in Mexico. A group of empirical researches was systematized since the beginning of the 21st century to date, with emphasis on methodological designs. These studies were classified in three large groups: 1) formative trajectories of longer-term, 2) trajectories in a single educational level and 3) transitions at a certain level. The analysis performed highlights in general terms an increase in the number of studies. There is a preponderance of quantitative studies that use secondary sources of information, prioritizing descriptive statistics and the use of regression models. There is a small set of qualitative researches aimed at the reconstruction of experiences, decisions and choices. The analysis notes the main advantages and limitations of these studies in relation to the methods, research techniques and sources of the data that they use.

• português

  Resumo: O artigo tem por objetivo discutir as vantagens e limitações dos métodos e técnicas de pesquisa utilizados em trabalhos empíricos sobre trajetórias e transições no ensino médio e ensino superior no México. Para isso, sistematizou-se um conjunto de trabalhos empíricos, desde o início do século XXI até o presente, com ênfase nos desenhos metodológicos. Esses trabalhos foram classificados em três grandes grupos: a) trajetórias formativas de longo alcance; b) trajetórias em um único nível educativo e c) transições em um determinado nível. A análise realizada destaca, em termos gerais, um maior número de trabalhos sobre os temas nas últimas décadas. Observa-se uma preponderância de estudos quantitativos utilizando fontes secundárias de informação, com priorização de estatísticas descritivas e uso de modelos de regressão. Foi encontrado um pequeno conjunto de trabalhos qualitativos, orientados à reconstrução de experiências, vivências, decisões e eleições. A análise apontou as principais vantagens e limitações desses estudos, em relação aos métodos, técnicas de pesquisa e fontes dos dados utilizados.