Role of higher education in Colombia in peacebuilding

• Delgado-Albán, Darling Viviana ^[1]
  1. [1] Universidad Cooperativa de Colombia
• Localización: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía, ISSN-e 2590-7476, Vol. 3, Nº. 5, 2019 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 145-151
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Papel da educação superior colombiana na construção da paz
  • Papel de la educación superior colombiana en la construcción de paz
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• Resumen
  • español

    Esta es una reflexión que intenta analizar el papel de las universidades en Colombia durante el proceso de construcción de paz. Es necesario indicar las prácticas relevantes que la comunidad educativa ha utilizado para potenciar la educación durante los tiempos de guerra. Además, es fundamental comprender varios hechos que la educación superior colombiana ha enfrentado durante el conflicto y el postconflicto. Las circunstancias a las que se ha expuesto la educación en Colombia son solo una señal de que las intervenciones y las mejoras son necesarias para lograr una paz sostenible donde las minorías, los estudiantes que han sido víctimas del conflicto y las personas que necesitan apoyo, aunque las oportunidades educativas deben ser prioritarias. Es importante saber cómo las prácticas de instrucción se han convertido en herramientas clave que contribuyen a la construcción de la paz mediante la enseñanza de valores morales, principios, conceptos sobre la importancia de la familia, conocimiento sobre los buenos aspectos de la ciudadanía y la cultura. y estrategias de liderazgo que mejoren las actitudes de los estudiantes para convertirse en ciudadanos capaces de construir una sociedad fuerte que garantice un futuro positivo para sus generaciones. Este artículo muestra que la educación para la paz es un elemento esencial para lograr una paz sostenible en Colombia, donde miles de estudiantes se han visto afectados por una larga guerra que ha frustrado sus sueños y ha hipnotizado sus esperanzas de vivir en un país seguro en donde la posibilidad de lograr un futuro exitoso gira cada vez más. Esta reflexión es una herramienta para que los estudiantes y los maestros profundicen en sus prácticas diarias e interioricen las maneras en que pueden contribuir positivamente a la construcción de la paz desde la academia.

  • português

    Esta é uma reflexão que tenta analisar o papel das universidades na Colômbia durante o processo de construção da paz. É necessário indicar as práticas relevantes que a comunidade educativa tem utilizado para aprimorar a educação durante os tempos de guerra. Além disso, é essencial entender vários fatos que a educação superior colombiana enfrentou durante o conflito e o pós-conflito. As circunstâncias às quais a educação na Colômbia tem sido exposta são apenas um sinal de que intervenções e as melhorias são necessárias para alcançar uma paz sustentável, onde minorias, estudantes que tem sido vítimas do conflito e pessoas que precisam de apoio, embora as oportunidades educativas devam ser uma prioridade. É importante saber como as práticas de instrução se tornaram ferramentas-chave que contribuem para a construção da paz por meio do ensino de valores morais, princípios, conceitos sobre a importância da família, conhecimento sobre os bons aspectos da cidadania e da cultura e estratégias de liderança que melhoram as atitudes dos estudantes para se tornarem cidadãos capazes de construir uma sociedade forte que garanta um futuro positivo para suas gerações. Este artigo mostra que a educação para a paz é um elemento essencial para alcançar uma paz sustentável na Colômbia, onde milhares de estudantes foram afetados por uma longa guerra que frustrou seus sonhos e hipnotizou suas esperanças de viver em um país seguro, onde a possibilidade de alcançar um futuro bem-sucedido se transforma cada vez mais. Essa reflexão é uma ferramenta para alunos e professores aprofundarem suas práticas cotidianas e internalizarem as maneiras pelas quais podem contribuir positivamente para a construção da paz desde a academia.

  • English

    This is a reflection that attempts to analyze the role of universities in Colombia during the peacebuilding process. It is necessary to state out the relevant practices that the educational community has been used to empower education during war times. Moreover, it is critical to understand several facts that Colombian higher education has faced during the conflict and the post-conflict. The circumstances that the education in Colombian has been exposed to is just a sign that interventions and improvements are necessary to achieve a sustainable peace were minorities, students who have been victims of the conflict, and individuals that need support through education opportunities need to be a priority. It is important to know how instructional practices have become key tools that contribute to peacebuilding by the teaching of moral values, principles, concepts about the importance of the family, knowledge about good aspects of citizenship, and culture, and leadership strategies which enhance learners’ attitudes towards becoming citizens able to build a strong society that guarantees a positive future to its generations. This article shows that peace education is an essential element in achieving a sustainable peace around Colombia, where thousands of learners have been affected by the war that has frustrated their dreams and has hypnotized their hopes of living in a secure country where the possibilities to achieve a successful future turn each time further. This reflection is a resource for students and teachers to dig in their daily practices and interiorize the manners in which they can contribute positively to peacebuilding from the academy.