La evaluación de la escritura creativa en el contexto universitario

• Vega Rodríguez, Pilar ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid
• Localización: Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura, ISSN 0210-1963, Vol. 196, Nº. 798, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Creative writing assessment in the academic context
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• Resumen
  • español

    Existe una larga tradición sobre las rúbricas pedagógicas de la escritura, principalmente referida a los niveles educativos no universitarios y con aplicación a la competencia lingüística en la lengua nativa o en una segunda lengua. En este trabajo se revisan los resultados de investigación referidos a la evaluación de la escritura creativa en niveles preuniversitarios y universitarios en contextos generales (no particularizados en zonas o culturas, sobre todo teniendo en cuenta la inexistencia de este tipo de bibliografía en lengua española), en cuanto corresponden al desarrollo de competencias en la lengua nativa, más allá de su empleo en el desarrollo del pensamiento crítico o en determinados ámbitos pedagógicos, y se ofrece una aproximación a los estándares de valoración del progreso de los estudiantes en esta disciplina.

  • English

    There is a long tradition of pedagogical writing rubrics, mainly referring to non-university educational levels and with application to native or second language linguistic competence. This paper reviews research results referring to the evaluation of creative writing at pre-university and university levels in general contexts (not specified in areas or cultures, especially taking into account the inexistence of this type of bibliography in the Spanish language), and as they correspond to the development of competences in the native language, beyond their use in the development of critical thinking or in certain pedagogical fields. An approach is also offered for standards in assessing the progress of students in this discipline.