Lo que todo docente debe saber II. Autores: Pascual casañ muñoz, gisela morales navarro y antonio martín calvo.

• Autores: Gisela Morales Navarro
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 51 (Enero), 2019
• Idioma: español

• Es reseña de:

  • Lo que todo docente debe saber.

    Pascual Casañ Muñoz, Gisela Morales Navarro, Antonio Martín Calvo

    Boreal, 2019. ISBN 978-84-946908-8-4

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  • español

    El libro Lo que todo docente debe saber II, con el subtítulo de “Nuevos supuestos sobre derechos y deberes del profesorado”, supone la nueva aportación de tres Inspectores de Educación de la Comunidad Valenciana sobre aspectos legislativos que afectan al profesorado.

    Aportación, sin duda esperada entre los sectores educativos, dada la amplia aceptación que tuvo el primer volumen, publicado hace un par de años en la misma editorial.

    En esta ocasión, los tres autores han estimado oportuno introducir dos novedades sustanciales. La primera de ellas, la de invitar a otros dieciocho Inspectores/as a que participen en la autoría de algunos supuestos, lo que ha contribuido a enriquecer el libro con su experiencia, constituyendo así una excelente herramienta para despejar dudas que le surgen al profesorado, a los equipos directivos y a los órganos de gobierno de los centros en su quehacer diario. La segunda, la de añadir dos capítulos que no siguen la estructura del anterior volumen. De esta manera, el libro se ha estructurado en cuatro partes:

    "Supuestos relacionados con el alumnado", "Supuestos relacionados con el profesorado", “Preguntas frecuentes” y “Qué es qué”. En él se plantean más de cincuenta cuestiones que se formulan con más frecuencia de lo que se cree por parte de todos los que integran la comunidad educativa. Ante cada una de dichas preguntas, los autores y colaboradores dan una respuesta clara que, a continuación, justifican y por último referencian la legislación que justifica la respuesta

  • English

    The book “Lo que todo docente debe saber II”, subtitled “New aspects about teachers’ rights and duties”, offers a new contribution of three inspectors of education from the Valencian Community dealing with important legislative issues affecting teachers.

    This contribution has been eagerly awaited by education professionals, given the broad acceptance of the first volume, published two years ago by the same publishing house.

    On this occasion, the authors have introduced two innovations: the first one involves the invitation of eighteen inspectors to participate in the elaboration of some potential cases that contribute to enrich education with their knowledge and experience. Their draft resolution constitutes an important milestone for teaching staff and school leaders in their daily work. The second one, the inclusion of two new chapters devoted to short questions and warming concepts.

    Thus, the book is structured into four parts: “cases related to students”, “cases related to teachers”, “frequently asked questions” and specific concepts (“what does it mean?)”. There are more than fifty questions that are frequently formulated by those who are part of the educational community. The replays to these questions are given in a clear way including a justification and legislative references that warrant a targeted response.