Diseño de un programa de competencias profesionales para mejorar la calidad de vida ante el acoso escolar

• Autores: Antonia María Zorrilla Hidalgo, María del Carmen Orellana Ramírez, Jesús García-Martínez
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 51 (Enero), 2019
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Los protocolos oficiales ante situaciones de acoso escolar optimizan tiempo y recursos para su correcta atención. Sin embargo, hasta llegar a activarlos, existe una diversidad de pasos y procedimientos recomendables que son claves para su prevención y detección precoz así como su evolución. El objetivo general de este trabajo es mejorar la calidad de vida del alumnado ofreciendo herramientas sistematizadas de valoración del riesgo y protección centradas en la persona, que ayuden al profesorado en su toma de decisiones ante problemas de convivencia. La metodología usada es la revisión crítica de la realidad, y la integración de la literatura científica con el conocimiento profesional experto. El resultado es el diseño de un programa que capacita al profesorado en la valoración de elementos relevantes para la prevención y detección del acoso escolar, desde un modelo más integrador que los habituales modelos explicativos del acoso escolar. Concretamente, el modelo de calidad de vida, dentro de una escuela inclusiva con perspectiva constructivista, defiende el valor de las dimensiones de calidad de vida como guía en la búsqueda y gestión de información relevante para educar y orientar al alumnado ante los retos que plantea el acoso escolar