OCDE, PISA e Avaliação em Larga Escala no Brasil: Algumas Implicações

• Autores: Álvaro Moreira Hypolito, Tiago Antonio Jorge
• Localización: Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 8, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Education Policies and Changes in the Teaching Profession), págs. 10-27
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • OCDE, PISA y Evaluación a Gran Escala en Brasil: Algunas Implicaciones
  • OECD, PISA and Large-Scale Assessment in Brazil: Some Implications
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• Resumen
  • español

    Este artículo discutirá la centralidad de las políticas de evaluación externa y su uso como mecanismo regulador tanto a nivel nacional como internacional. Para este fin, el trabajo se divide en cuatro partes. La primera parte discute la Nueva Gestión Pública y el papel de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en las reformas educativas. La segunda parte está centrada en el papel de PISA como instrumento regulador. En la tercera parte, la discusión se enfoca en las políticas de evaluación en Brasil y su alineación con la lógica regulatoria presentada. En la última parte, la discusión gira en torno a las influencias de estos modos de regulación en los planes de estudio, que culmina en la creación de la Base Curricular Nacional Común de la Escuela Secundaria en Brasil.

  • English

    This paper will discuss the centrality of external evaluation policies and their use as a regulatory mechanism both nationally and internationally. To this end, the article is divided into four parts. The first part discusses New Public Management and the role of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) in educational reforms. The second part focuses on the role of PISA as a regulatory instrument. In the third part, the discussion focuses on evaluation policies in Brazil and their alignment with the regulatory logic presented. In the last part, the discussion focuses on the influences of these orientations on curricula, which have culminated, for example, in the creation of the Common National Curriculum Base of High School in Brazil.

  • português

    No presente artigo será discutida a centralidade das políticas de avaliação externa e sua utilização como mecanismo de regulação tanto nacional quanto internacionalmente. Para tanto, o trabalho está dividido em quatro partes. A primeira parte discute a Nova Gestão Pública e o papel da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) nas reformas educacionais. A segunda parte tem como foco o papel do PISA como instrumento de regulação. Na terceira parte a discussão detém-se sobre as políticas de avaliação no Brasil e seu alinhamento com a lógica de regulação apresentada. Na última parte a discussão está voltada para as influências desse modo de regulação nos currículos, que culminaram, por exemplo, na criação da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio no Brasil.