Resumen de Desenvolvimento Profissional e Perfis de Orientação Pedagógica na Docência no Ensino Superior
- English
The article results from an extension study, a stage that follows a first qualitative study, and is integrated in a sequential and complementary way in a larger study, in which we tried to deepen the understanding of the professional development process of higher education teachers. Considering, in particular, the teaching dimension of the professional practice, and regarding teachers who work in the training of polytechnic higher education teachers, different profiles of pedagogical orientation have been linked both to the concerns expressed by teachers, as to their concepts about the teaching-learning process. By applying questionnaires to the teaching population of the Higher Education Schools of the Lisbon and Vale do Tejo region, it was possible to group the teachers into three groups with different traits of pedagogical orientation. We, also, conclude that none of the sociodemographic variables analyzed interfered per se in the groups' composition.
- português
O artigo resulta de um estudo em extensão, etapa subsequente a uma primeira incursão de natureza qualitativa, integrando-se de forma sequencial e complementar num estudo mais amplo, em que se procurou contribuir para a compreensão do processo de desenvolvimento profissional dos professores do ensino superior. Atendendo, em particular, à dimensão docente do exercício profissional, e circunscrevendo-se aos docentes que atuam na formação de professores no subsistema de ensino superior politécnico, procurou-se associar as preocupações manifestadas e as conceções perfilhadas relativamente ao processo de ensino-aprendizagem a diferentes perfis de orientação pedagógica. Recorrendo à aplicação de questionários à população docente das Escolas Superiores de Educação da região de Lisboa e Vale do Tejo foi possível agrupar os docentes em três grupos com diferentes traços de orientação pedagógica, tendo-se ainda concluído, que nenhuma das variáveis sociodemográficas analisadas interferiu per si na composição dos grupos.
