Facilidad y utilidad del uso de Internet: implicaciones para la innovación educativa
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Francisco Espinoza Morales [1] ; Lidia Amalia Zallas Esquer [1] ; Cruz García Lirios [3] ; Leticia María González Velázquez [1] ; Gilberto Bermúdez Ruíz [2]
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[1] Universidad de Sonora
Universidad de Sonora
México
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[2] Universidad Anáhuac
Universidad Anáhuac
México
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[3] Universidad Estado de México
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- Localización: Revista de innovación y buenas prácticas docentes, ISSN-e 2531-1336, Vol. 10, Nº. 1, 2021, págs. 87-93
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Ease and utility of Internet use: Implications for educational innovation
- Enlaces
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Resumen
- español
The use of the Internet, indicated by the degree of perception of usefulness and ease, has been observed as an antecedent of educational innovation. As it is a meaningful teaching-learning sequence, the adoption of technology, devices and networks imply accessibility and diversity of content that the perceptual dimensions determine. Consequently, a confirmatory, psychometric, and correlational study was carried out with a sample of 340 students, considering their participation in social networks and educational platforms. A structure was found that explained29% of the total variance, suggesting the extension of the study to other scenarios and samples.
- English
El uso de Internet, indicado por el grado de percepción de utilidad y facilidad, se ha observado como un antecedente de innovación educativa. Al tratarse de una secuencia significativa de enseñanza-aprendizaje, la adopción de tecnología, dispositivos y redes implica accesibilidad y diversidad de contenidos que determinan las dimensiones perceptivas. En consecuencia, se realizó un estudio confirmatorio, psicométrico y correlacional con una muestra de 340 estudiantes, considerando su participación en redes sociales y plataformas educativas. Se encontró una estructura que explicaba el 29% de la varianza total, sugiriendo la extensión del estudio a otros escenarios y muestras
- español
