Rendimiento neurocognitivo y funcionamiento de una cohorte de adolescentes con trastorno bipolar: dos años después del diagnóstico

• S. Lera Miguel ^[1] ; A. Raventós ^[1] ; S. Andrés Perpiñán ^[1] ; M. Fatjó Vilas ^[2] ; L. Fañanás ^[2] ; L. Lázaro ^[3]
  1. [1] Hospital Clinic Barcelona

     Hospital Clinic Barcelona

     Barcelona, España

     
  2. [2] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
  3. [3] Centro de Investigacion Biomedica en Red de Salud Mental

     Centro de Investigacion Biomedica en Red de Salud Mental

     Madrid, España

     

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• Localización: Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, ISSN-e 2660-7271, ISSN 1130-9512, Vol. 30, Nº. 1, 2013, págs. 35-39
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Neurocognitive performance and functioning of an adolescent bipolar disorder cohort: outcome two years after diagnostic
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• Resumen
  • español

    Durante las fases eutímicas de adultos, adolescentes y niños con trastorno bipolar (TB) persisten déficits en memoria verbal, atención y funciones ejecutivas. Datos de seguimiento de pacientes bipolares pediátricos med-icados mostraron mejoría al comparar estados iniciales de inestabilidad con seguimientos de estabilidad clínica, pero los déficits se mantuvieron entre pacientes y con-troles sanos en estas funciones y tareas visoespaciales. El objetivo fue comparar 20 pacientes jóvenes con trastorno bipolar tipo I o II estabilizados, después de al menos dos años de tratamiento, y 20 controles sanos, apareados por edad y sexo. La evaluación incluyó evaluación clínica (YMRS, BDI, ADHD-RS), funcionamiento (nivel aca-démico, situación laboral, consumo de tóxicos) y evalu-ación neuropsicológica (estimación intelectual, atención, memoria de trabajo, aprendizaje verbal, memoria visual, habilidad y velocidad visoespaciales, fluencia fonética, funciones ejecutivas). Se usó prueba chi-cuadrado para variables categóricas y t-test para las numéricas. No se observaron diferencias significativas en nivel de estudios cursado, situación laboral, consumo de substancias o sintomatología maníaca. Las diferencias aparecieron en sintomatología depresiva y de TDAH y algunas funcio-nes neuropsicológicas (cociente intelectual y memoria visual), peores entre los pacientes con TB. Se dan ten-dencias no significativas hacia un peor rendimiento en habilidades visoespaciales, aprendizaje verbal, memoria de trabajo y flexibilidad. Son necesarios más estudios de seguimiento.

  • English

    Deficits in verbal memory, attention and execu-tive functions persist within euthymic phases in bipo-lar adults, adolescents, and children. Outcome data of medicated pediatric bipolar patients showed improve-ments comparing unstable baseline status with stabilized follow-up, but deficits remained between patients and healthy controls in executive functions, verbal memory and visual-spatial tasks. The main aim of this study was to compare the performance of 20 young stabilized type I or II bipolar patients, diagnosed and medicated for at least two years, and 20 healthy controls matched in age and gender. Evaluation included clinical symptomatolo-gy (YMRS, BDI, ADHD-RS), functioning (studies level, labor situation, substance use) and neuropsychologi-cal battery (intellectual estimation, attention, working memory, verbal learning, visual memory, visual-spatial skills and speed, phonemic fluency and executive func-tioning). Chi-square test was used to compare categorical measures and t-test for numeric measures. No significa-tive differences emerged in current level of studies, labor status, substance use nor manic symptoms. Significative differences appeared in depressive and ADHD symptoms and some neuropsychological functions, as intellectual quotient and visual memory, worse in EOBD than HC. Trends but not significative deficits were shown in vi-sual-spatial skills, verbal learning, working memory and set-shifting. Longitudinal studies are needed.