Resumen de La escuela durante el confinamiento

Eva Teruel Naval, Rut Teruel Naval

• español

  La interrupción presencial de la actividad lectiva ha conllevado que, de un día para otro, los docentes hayan elaborado y organizado más recursos, más herramientas y programas mediante las tecnologías de la información y la comunicación, para hacer posible la continuidad del proceso educativo.

  Por otro lado, la situación actual ha hecho tambalear el principio de equidad y ha hecho más patente la brecha digital del alumnado en los contextos socioeconómicos más desfavorecidos.

  Este artículo reflexiona sobre la situación que está pasando la escuela en la última parte del curso 2019-2020 y sobre el hecho de no avanzar materia para destinar el tiempo a reforzar y consolidar los conocimientos de los últimos trimestres mientras se desarrollan las competencias clave.

• English

  La interrupció presencial de l’activitat lectiva ha comportat que, d’un dia per l’altre, els docents hagen elaborat i organitzat més recursos, més eines i programes mitjançant les tecnologies de la informació i la comunicació, per fer possible la continuïtat del procés educatiu.

  Per altre costat, la situació actual ha fet trontollar el principi d’equitat i ha fet més palesa la bretxa digital de l'alumnat en els contextos socioeconòmics més desfavorits.

  Aquest article reflexiona sobre la situació que està passant l'escola en l’última part del curs 2019-2020 i sobre el fet de no avançar matèria per destinar el temps a reforçar i consolidar els coneixements dels darrers trimestres mentre es desenvolupen les competències clau.