Biomedical Engineering: experiences in the research formation with MOODLE

• Regueiro Gómez, Angel ^[1] ; Busoch Morlán, Carmen Brígida ^[1] ; Regueiro Busoch, Carmenchu ^[1] ; Díaz Martínez, René Joaquín ^[2]
  1. [1] Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría”, Cuba
  2. [2] Instituto Tecnológico de Monterrey, México
• Localización: Visión electrónica, ISSN 1909-9746, ISSN-e 2248-4728, Vol. 15, Nº. 1 (Enero-Junio), 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Ingeniería Biomédica: experiencias en la formación investigativa con MOODLE
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El trabajo muestra las experiencias didácticas alcanzadas en la formación investigativa de ingenieros biomédicos en la Universidad Tecnológica de La Habana (Cujae), durante el desarrollo de la impartición semipresencial de cursos  de pregrado (Proyecto de Investigación I y II), que contribuyen al desarrollo científico y metodológico del Trabajo de Diploma como  acto de culminación de los estudios universitarios, con el empleo integrado de los recursos de un Sistema de Gestión del Aprendizaje: Plataforma MOODLE (Foro, Presentaciones Dinámicas, Videos, WIKI, Tareas, Encuestas, Cuestionarios, etc.) y la Enseñanza Basada en Problemas (EBP), para lograr la adecuada motivación y formación investigativa en los estudiantes desde lo curricular.

  • English

    The work shows the didactic experiences reached in the research formation of biomedical engineers in the Technological University of Havana (Cujae), during the development of courses (Project of Research I and II) in the Biomedical Engineering program, that contribute to the scientific and methodological development of the Work of Diploma like act of culmination of the university studies, with the integrated employment of the resources of a Learning Management System: MOODLE (Forum, Dynamic Presentations, Videos, WIKI, Tasks, Surveys, Questionnaires, etc.) and the Teaching Based in Problems (EBP), to achieve the appropriate motivation and research formation in the students from the curriculum.