El vínculo entre lengua y cultura en las lecciones de ruso como lengua extranjera

• Svetlana. A. Zyryanova ^[1] ; Natalia E. Chesnokova ^[2] ; Marina A. Shtanko ^[3] ; Marianna A. Dudareva ^[1]
  1. [1] Peoples' Friendship University of Russia

     Peoples' Friendship University of Russia

     Rusia

     
  2. [2] Surgut State University

     Surgut State University

     Rusia

     
  3. [3] Taganrog Institute of Management and Economics, Taganrog, Russian Federation

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• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 8, Nº. Extra 6 (abril-junio), 2021 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Christian Daniel Cwik), págs. 369-377
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A ligação entre a língua e a cultura nas aulas de russo como língua estrangeira
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    El objetivo principal de un profesor de lengua extranjera es formar la competencia comunicativa de un alumno, que es un complejo de otras competencias como la lingüística, discursiva y lingüística.

    Para una adaptación psicológica y social exitosa en un nuevo espacio cultural y lingüístico para un estudiante extranjero es de suma importancia en el nivel inicial de educación comenzar a dominar los conceptos lingüísticos y culturales básicos que reflejan la cultura de los hablantes de la lengua estudiada y conduce a la adopción de un cosmovisión diferente El objetivo del trabajo es formular los principios lingüísticos clave de la enseñanza del ruso como lengua extranjera. Para lograr este objetivo, se han analizado los trabajos de destacados investigadores en el campo de la lingüística, didáctica, métodos de enseñanza del ruso como lengua extranjera. El objeto de la investigación es un vínculo inextricable entre el aprendizaje de una lengua extranjera y la cultura de sus hablantes.

    El resultado de la investigación es la prueba de la necesidad de aprender una lengua extranjera como un vínculo indisoluble con el conocimiento de la cultura, los valores y la visión del mundo de las personas-hablantes de esta lengua, así como una lista de principios lingüísticos básicos, sobre los cuales la enseñanza debe basarse en una lengua extranjera, incluido el ruso como lengua extranjera.

  • português

    O objetivo principal de um professor de língua estrangeira é formar a competência comunicativa do aluno, que é um complexo de outras competências como lingüística, discursiva e lingüística. Para uma adaptação psicológica e social bem-sucedida em um novo espaço cultural e lingüístico para um estudante estrangeiro, é de extrema importância no nível inicial de educação começar a dominar os conceitos lingüísticos e culturais básicos que refletem a cultura dos falantes da língua estudada e leva à adoção de uma visão de mundo diferente. O objetivo do trabalho é formular os princípios lingüísticos fundamentais para o ensino de russo como língua estrangeira. Para atingir este objetivo, foram analisados os trabalhos de pesquisadores renomados no campo da lingüística, didática e métodos de ensino do russo como língua estrangeira. O objeto da pesquisa é um elo inextricável entre a aprendizagem de uma língua estrangeira e a cultura de seus falantes. O resultado da pesquisa é a prova da necessidade de aprender uma língua estrangeira como elo indissolúvel com o conhecimento da cultura, os valores e a visão de mundo dos falantes dessa língua, bem como de um lista de princípios linguísticos básicos, nos quais o ensino deve ser baseado em uma língua estrangeira, incluindo o russo como língua estrangeira.