Un modelo metodológico para las prácticas de grado en Trabajo Social

• Bakarne Etxeberria Erauskin ^[1] ; Cinta Guinot Viciano ^[1]
  1. [1] Universidad de Deusto

     Universidad de Deusto

     Bilbao, España

     
• Localización: El trabajo social ante los desafíos de un mundo en cambio [Recurso electrónico] / Octavio Vázquez Aguado (ed. lit.), Yolanda María de la Fuente Robles (aut.), 2012, ISBN 978-84-15147-99-2, págs. 480-502
• Idioma: español
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• Resumen

  • La formación práctica es una de las fortalezas para lograr que los graduados y graduadas en TS, sean capaces de responder a las realidades sociales de nuestro entorno de manera eficaz, ética y responsable. La experimentación práctica y la adquisición de competencias se dan fundamentalmente en el centro de prácticas, pero es necesaria una metodología docente en la propia universidad para afianzar los conocimientos y competencias adquiridas, así como las experiencias que los estudiantes van adquiriendo en su itinerario formativo. Esto significa optimizar el rendimiento de un aprendizaje significativo mediante un sistema de apoyo y asesoramiento docente a lo largo de todo el proceso de prácticas. El estudiante se incorpora al campo de prácticas debiendo adquirir las competencias asignadas a la asignatura. Para adquirirlas se plantea una metodología planificada y compartida entre los/las tutores/as de prácticas, las supervisoras de la universidad y los/las estudiantes. Esta debe garantizar un aprendizaje significativo pautado y progresivo. El modelo de supervisión que se presenta se basa en los criterios de la supervisión educativa y se amplía con elementos de la supervisión de apoyo. La metodología propicia que cada estudiante vaya dando sentido a su experiencia y adquiriendo las capacidades y competencias correspondientes.