Resumen de Processos de indução de professores iniciantes na escola básica: uma revisão

Aurineide Maria de Almeida Castro, Islane Cristina Martins

• English

  The objective of the presente study was to carry out an integrative review of the literature on processes of induction of teachers beginning in elementary school, a review in order to map advances and gaps in this area of knowledge. introduçãoThe professional induction is a time on which the teacher gives his first steps in his career, moving from student to teacher. It is a moment of doubts and tensions, some of the main problems for the removal of teachers at the beginning are low salaries, problems with student discipline, lack of support and few opportunities for decision-making.It was carried out a literature survey in December 2020, in the CAPES and Google Scholar databases. The descriptors used were as follows: ‘’Teacher Education” AND ‘’ Teaching Induction” AND ‘’Professional Development” AND ‘’School Trainers” AND ‘’Teaching Profession”. 40% of the 10 articles talked about professional induction, its importance for teachers at the beginning of their careers, 40% of the articles presented national, international programs and initiatives aimed at professional induction, and 20% of the articles brings a reflection on mentoring as form of support for the pre-service teacher

• português

  O objetivo do presente estufo foi realizar uma revisão integrativa da literatura sobre processos de indução de professores iniciantes na escola básica uma revisão na intenção de mapear avanços e lacunas nesta área do conhecimento. A Indução profissional é um período no qual o professor dá seus primeiros passos na carreira, passando de estudante à docente. É um momento de dúvidas e tensões, alguns dos principais problemas para afastamento de professores nesse início são: baixos salários, problemas de disciplina do aluno, falta de apoio e poucas oportunidades de tomada de decisão. Foi feito um levantamento da literatura em dezembro de 2020, nas bases de dados Periódicos CAPES e Google Acadêmico os descritores utilizados foram os seguintes: ‘’ Formação de professores” AND ‘’ Indução à docência” AND ‘’ Desenvolvimento profissional” AND ‘’ Formadores escolares” AND ‘’ Formação Docente”. 40% dos 10 artigos falaram sobre indução profissional e sua importância para os professores em início de carreira, 40% dos artigos apresentaram programas e iniciativas nacionais e internacionais voltadas para indução profissional e 20% dos artigos trazem uma reflexão sobre mentoria como forma de apoio ao professor iniciante