Transversalidad y transcomplejidad en la unidad básica integradora proyecto del programa de estudios políticos y gobierno de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Sede Bolívar, año 2016

• Autores: Rusalca Fernández
• Localización: Revista Arbitrada: Orinoco, Pensamiento y Praxis, ISSN 3006-8827, ISSN-e 3006-8827, Nº. 9, 2018, págs. 50-60
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como propósito reflexionar en torno a la transversalidad y la transcomplejidad como concepciones de la vida y la academia, que a su vez se proponen en el currículo de la Universidad Bolivariana de Venezuela y han sido relegadas dentro de la reciente gestión del Programa de Estudios Políticos y Gobierno (PEPYG) de la sede Bolívar. El mismo corresponde a un aparte fruto de una investigación que, circunscrita al paradigma transcomplejo, se lleva a cabo desde el año 2009 con un enfoque cualitativo fundamentado en los métodos etnográfico y fenomenológico-hermenéutico y en técnicas investigativas como la observación participante, la entrevista abierta y grupos focales de proyecto del mismo Programa. Los resultados, al inicio, se evidenciaron en los avances de algunos grupos de proyecto que presentaron proyectos con mayor claridad epistemológica y énfasis en el carácter transversal de Proyecto Comunitario, y transcomplejo en tanto comprensión multinivelada, sistémica; sin embargo, durante los últimos años, muchos de esos logros decayeron, incidiendo en que los postulados de la Unidad Básica Integradora Proyecto (UBIP) del Programa de Estudios Políticos y de la Universidad misma sean contrarios a su visión y misión.

  • français

    Cet article a pour objectif de réfléchir à la transversalité et à la transcomplexité en tant que conceptions de la vie et du monde universitaire, qui sont à leur tour proposées dans les programmes de l’Université bolivarienne du Venezuela et ont été reléguées à la récente gestion du Programme de Études politiques et gouvernement (PEPYG) du siège de Bolívar. Il correspond à un fruit distinct d'une recherche qui, circonscrite au paradigme transcomplexe, est menée depuis 2009 avec une approche qualitative basée sur des méthodes ethnographiques et phénoménologiques-herméneutiques et des techniques d'investigation telles que l'observation participante, l'entretien ouvert et des groupes de discussion de projet du même programme. Les résultats, au début, étaient évidents dans les progrès de certains groupes de projet qui présentaient des projets avec une plus grande clarté épistémologique et en mettant l'accent sur la nature transversale du projet communautaire et transcomplexe en tant que compréhension systémique à plusieurs niveaux; Cependant, au cours des dernières années, nombre de ces réalisations ont décliné, affectant les postulats du projet d’unité d’intégration de base (UBIP) du programme d’études politiques et de l’Université elle-même, qui sont contraires à sa vision et à sa mission.

  • English

    This article aims to reflect on transversality and transcomplexity as conceptions of life and academy, which at the same time are proposed in the Bolivarian University of Venezuela curriculum and have been discarded in the recent management of the Political Studies and Government Program (PEPYG) of Bolívar seat. It corresponds to a previous result of a research which is circumscribed to the transcomplex paradigm, it has been carried out since 2009 with a qualitative approach based on ethnographic and phenomenological-hermeneutical methods and also investigative techniques such as participant observation, the open interview and project focus groups of the same Program. The results, at the beginning, were evident in some project groups progress who presented them with the greatest epistemological clarity and emphasis on the cross-sectional nature of the Community Project, and transcomplex as multi-level, systemic understanding; however, throughout the last years, many of these achievements have declined, affecting the postulates of the Basic Integrative Unit Project (UBIP) of the Political Studies Program and the University itself, which are opposed to its vision and mission.