Nietzsche e a educação como crítica de si mesma: Apontamentos sobre a educação aristocrática

• Marcos Vinícius de Oliveira Monteiro ^[1] ; Marcos Murelle Azevedo Cruz ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado do Pará

     Universidade do Estado do Pará

     Brasil

     
• Localización: EDUCAmazônia, ISSN-e 1983-3423, Vol. 26, Nº. 1, 2021, págs. 54-71
• Idioma: portugués
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    En vista del escenario del siglo XIX de Alemania, que estaba experimentando numerosos cambios políticos y económicos, Nietzsche establece un análisis de las nuevas tendencias culturales. En el conjunto de sus formulaciones se encuentra la crítica de los establecimientos educativos de su tiempo, que en su opinión, no pudieron operar las transformaciones que la sociedad anhelaba, excepto para transformar la masa de rebaño en un aristócrata. En este sentido, el propósito de esta investigación es hacer explícito el vínculo entre los conceptos presentes en el análisis nietzscheano: crítica, educación y aristocracia, exponiendo sus fundamentos y sus consecuentes relaciones para la formulación del concepto de cultura. Para lograr este objetivo, se utilizó el método teórico-interpretativo, mediante consulta bibliográfica, buscando explicar las definiciones de conceptos en los escritos del propio Nietzsche y sus comentaristas. A partir de este estudio, es posible avanzar en la comprensión de los conceptos centrales de la filosofía de Nietzsche, como el genio, la educación y la cultura, la aristocracia para formular debates importantes para la educación contemporánea, como el abandono escolar, la democratización de la enseñanza y el desarrollo de conceptos. proceso de aprendizaje

  • português

    Tendo em vista o cenário da Alemanha do século XIX, o qual passava por inúmeras mudanças políticas e econômicas, Nietzsche estabelece uma análise das novas tendências culturais. No conjunto de suas formulações está a crítica aos estabelecimentos de ensino de sua época, que na sua visão, não eram capazes de operar as transformações que a sociedade tanto almejava, a não ser de transformar a massa de rebanho em aristocrata. Nesse sentido, a proposta dessa pesquisa é o de explicitar o encadeamento entre os conceitos presentes na análise nietzschiana: a crítica, a educação e aristocracia, expondo as suas fundamentações e as suas consequentes relações para formulação do conceito de cultura. Para alcançar tal objetivo foi utilizado o método teórico-interpretativo, mediante consulta bibliográfica buscando explicitar as definições de conceitos nos escritos do próprio Nietzsche e de seus comentadores. A partir de tal estudo é possível avançar na compreensão de conceitos centrais na filosofia de Nietzsche, como o gênio, educação e cultura, a aristocracia para formular discussões importantes para a educação contemporânea como a evasão escolar, a democratização do ensino e o desenvolvimento de concepções de aprendizagem dos alunos