La integración curricular de la Alfabetización Informacional (ALFIN) en las universidades españolas: experiencias de tres modelos distintos

Almeida, Maria da Graça Gomes ^[1] ; Hernández-Pérez, Tony ^[1]
1. [1] Universidad Carlos III de Madrid
  
  Universidad Carlos III de Madrid
  
  Madrid, España
Localización: Globalização, ciência, informação. Atas: VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 / coord. por Blanca Rodríguez Bravo, Fernanda Ribeiro, 2013, ISBN 978-972-36-1339-1, págs. 1170-1188
Idioma: portugués
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Resumen
- español
  Este trabajo describe y valora cómo las competencias en información se pueden integrar en el currículo yde distintas maneras en la formación de los estudiantes universitarios y cuáles son los principales factoresque influyen en este proceso. Se presenta un análisis de tres experiencias en las universidades españolasen donde la integración institucional y curricular de la ALFIN se ha realizado de forma muy distinta. Los tresmodelos adoptados van dirigidos a todo el alumnado de grado, son sostenibles y benefician a todos losestudiantes dándoles la oportunidad de desarrollar, practicar y perfeccionar sus conocimientos y habili-dades de información durante su etapa universitaria.
- English
  This work describes and analyzes how information literacy can be integrated in the curriculum of theundergraduate students of all kind of studies and what are the main factors that influence this process.We analize three different experiences in Spanish universities where institutional and curricularintegration of the information literacy is carried out in a very different way. The three models have someaspects in common: all of the are for undergraduates students; al off them are sustainable; all of themshare the education responsabilities between faculty and librarians and all of them seems to benefitstudents by giving them the opportunity to develop, practice and refine their knowledge and informationskills during their university stage.