A credibilidade da informação na web: estudo de práticas informacionais em contexto escolar

• Terra, Ana Lúcia ^[1] ; Sá, Salvina ^[2]
  1. [1] Instituto Politécnico do Porto

     Instituto Politécnico do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  2. [2] Biblioteca Municipal «José Régio» de Vila do Conde (Portugal)
• Localización: Globalização, ciência, informação. Atas: VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 / coord. por Blanca Rodríguez Bravo, Fernanda Ribeiro, 2013, ISBN 978-972-36-1339-1, págs. 1480-1493
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This paper presents the partial results of a study designed to promote a better understanding regardingteenagers (12-18 years) information behaviour related with the assessment of information sourcescredibility. A survey was applied to a sample of 195 students from one 3rd cycle school and one secondaryschool, in a municipality of Oporto district. Results on the students’ perception about the criteria to beapplied in Internet information sources evaluation are presented and analyzed. The practices that youngpeople claim to apply regarding the use of criteria such authorship, originality, structure, information update and comparison for web resources selection will be presented. In addition, these results will bediscussed and compared with the perceptions that these respondents have demonstrated for the use ofcriteria to establish or assess these criteria. These results will be also discussed and compared with theperceptions that these respondents have demonstrated for the elements that make up each of thesecriteria. Data analysis is framed and supported by a literature review on the concept of credibility, appliedto information resources available on the Internet. Some topics related to the inclusion of strategies forassessing digital information credibility in Big6 model, one of the models for the development ofinformation literacy skills most known and used in Portuguese school libraries, are also presented.

  • português

    Apresentam-se os resultados parcelares de um estudo destinado a promover um melhor conhecimento dasestratégias que os jovens em idade escolar (12-18 anos) consideram relevantes para avaliar as fontes deinformação disponíveis na Internet. Para o efeito, foi aplicado um inquérito distribuído a uma amostra de195 alunos de uma escola do 3º ciclo e outra do ensino secundário de um concelho do distrito do Porto. Sãoapresentados e discutidos os resultados acerca da perceção destes alunos quanto aos critérios a aplicar naavaliação das fontes de informação disponíveis na Internet, na vertente da credibilidade. Serão apresenta-das as práticas que os jovens declaram ter relativamente ao uso de critérios de autoria, originalidade,estrutura, atualidade e de comparação para avaliar a credibilidade das fontes de informação. Em comple-mento, estes resultados serão comparados e discutidos com as perceções que os mesmos inquiridosdemonstram possuir relativamente aos elementos que compõem cada um destes critérios. A análise dosdados obtidos é enquadrada e sustentada numa revisão da literatura acerca do conceito de credibilidade,aplicado às fontes de informação disponíveis na Internet. São ainda abordados alguns tópicos relaciona-dos com a inclusão de estratégias de avaliação da credibilidade da informação digital no modelo Big6, umdos modelos de desenvolvimento de competências de literacia da informação mais conhecidos e utilizadosnas bibliotecas escolares portuguesas.