Desvelando as caracterÍsticas da formação docente dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil

• Autran, Marynice M. M. ^[1] ; Borges, Maria Manuel ^[2]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  2. [2] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
• Localización: Globalização, ciência, informação. Atas: VI Encontro Ibérico EDICIC 2013 / coord. por Blanca Rodríguez Bravo, Fernanda Ribeiro, 2013, ISBN 978-972-36-1339-1, págs. 1515-1535
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This paper aims tocharacterize the academic profile of the faculty of Postgraduate Programs inInformation Science (PPGCI) and related areas in Brazil. It is a bibliographic and documental researchcarried out at the site of the National Association for Research and Postgraduate Studies in InformationScience (ANCIB) in order to identify existing PPGCI. To establish the teacher`s names was held a survey onthe websites of respective Programs. The survey allowed us to determine the presence of 218 teachers in the15 PPGCI and 59 on the Programs of the related areas, working until December 31, 2012. CVs housed on CNPqLattes Platform were analyzed to determine the academic training of teachers. To preserve the dataintegrity, the nomenclature used in the curriculum was maintained, although some variations onterminology for the same training were perceived.

  • português

    Este trabalho tem como objetivo caracterizar o perfil de formação acadêmica da comunidade docente dosProgramas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI) e das Áreas Correlatas. Trata-se de umapesquisa bibliográfica e documental usando-se como fonte a literatura impressa e digital e os sítios daAssociação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB) para identificar osPPGCI existentes, dos portais dos cursos para mapear o corpo docente e da Plataforma Lattes do CNPq paraanalisar os curricula vitaedos docentes. Esse levantamento permitiu determinar a existência de 218professores nos 15 PPGCI e 59 nos três Programas das Áreas Correlatas, atuantes até 31 de dezembro de 2012.Os resultados preliminares indicam que 49% dos docentes dos PPGCI possuem graduação, 46% mestrado e40,% dos doutores são titulados em Ciência da Informação, evidenciando solidez nos pilares da CI e, aomesmo tempo, fortes indícios de interdisciplinaridade.Os resultados das áreas correlatas demonstram que 18,6% possuem graduação, 8% mestrado e 7% douto-ramento em CI.