Educación virtual y práctica pre profesional en la carrera de Ingeniería Civil.

• Autores: Marco Vinicio Suárez Rodríguez, René Manuel Velázquez Ávila
• Localización: Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), ISSN-e 2603-607X, Vol. 2, Nº. 6, 2020, págs. 37-53
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação virtual e prática pre profissional na carreira de Engenharia Civil.
  • Virtual education and the pre professional in the race of Civil Engineering practices.
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• Resumen
  • español

    La educación superior está comprometida con el desarrollo de las destrezas y habilidades que permitan a los profesionales gestionar la calidad de la producción y los servicios que se necesitan para competir a nivel mundial. Para lograrlo es preciso formarlos en los requerimientos científicos, tecnológicos de una sociedad globalizada que demanda un conocimiento integrador y garantice la equidad y el acceso. En la última década la educación virtual en los procesos de enseñanza-aprendizaje ha generado un cambio en la manera de concebir las prácticas educativas y esa impronta comienza a considerarse una exigencia en cada contexto educativo. En este trabajo se reflexiona desde el punto de vista teórico acerca de la sinergia que caracteriza este proceso y esboza la orientación del cambio en las prácticas pre profesionales en la Educación Superior ecuatoriana, a partir de las demandas del actual régimen académico y las precisiones del modelo pedagógico y educativo universitario. Las ideas que se presentan apuntan a un debate que reclama cada día una mayor participación de los docentes.

  • English

    The higher education is committed with the development of the skillful actions and abilities that they allow the professionals trying to obtain the quality of the production that they take to compete worldwide and the services. It is precise in order to achieve it to form them in the scientific, technological requests of a globalized society that you demand an integrative knowledge and guarantee the equity and access. In last decade the virtual education in the processes of teaching a change in the way to conceive the educational practices has generated learning and that impression begins to be considered a requirement in each educational context. You reflect from the theoretic point of view about the synergy that this process characterizes in this work and pre sketches the orientation of the change in practices professional in the Ecuadorian Higher Education, as from the requests of the present-day academic regimen and the precisions of the pedagogic model and educational university student. The ideas that present it point a debate that you claim each day a teachers' bigger participation.

  • português

    A educação superior está comprometida com o desenvolvimento das destrezas e habilidades que permitam aos profissionais administrar a qualidade da produção e os serviços que se necessitam para competir a nível mundial. Para obtê-lo é preciso formá-los nos requerimentos científicos, tecnológicos de uma sociedade globalizada que demanda um conhecimento integrador e garanta a eqüidade e o acesso. Na última década a educação virtual nos processos de ensino-aprendizagem gerou uma mudança na maneira de conceber as práticas educativas e essa estampagem começa a considerar uma exigência em cada contexto educativo. Neste trabalho se reflete do ponto de vista teórico a respeito da sinergia que caracteriza este processo e esboça a orientação da mudança nas práticas pre profissionais na Educação Superior equatoriana, a partir das demandas do atual regime acadêmico e as precisões do modelo pedagógico e educativo universitário. As idéias que se apresentam apontam a um debate que reclama cada dia uma maior participação dos docentes.