La prosocialidad en ambientes virtuales de aprendizaje y la empleabilidad

Flechas Chaparro, Nancy ^[1] ; Juárez Acosta, Fernando ^[2]
1. [1] Universidad Nacional Abierta y a Distancia
  
  Universidad Nacional Abierta y a Distancia
  
  Colombia
2. [2] Psicólogo, PhD. en Psicología, MBA. Docente, Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario
Localización: Revista Virtual Universidad Católica del Norte, ISSN-e 0124-5821, Nº. 51 (Mayo-agosto), 2017, págs. 124-142
Idioma: español
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Resumen
- Resumen El objetivo de este estudio es analizar la relación entre los conceptos de prosocialidad y empleabilidad en ambientes virtuales de aprendizaje. Se propone que el enfoque de la optimización prosocial (de acuerdo a la propuesta de Roche, 2010) contribuye a estrechar la vinculación de la universidad con el medio, lo que permite a generar mayor empleabilidad. Para esto se realiza un estudio teórico, el cual parte de la responsabilidad social universitaria, y en el que se describen las características de los ambientes virtuales de aprendizaje y sus implicaciones pedagógicas, la prosocialidad y la empleabilidad, así como las conexiones entre estos conceptos que permiten su uso coordinado. Se utiliza como concepto central de prosocialidad la definición de Roche (1991), y el programa SPRING como una aplicación de la misma en el contexto universitario. Como resultado, se pone de manifiesto la necesidad de una renovación curricular universitaria para incluir la prosocialidad y fomentar la creación de redes cooperativas en entornos virtuales, junto con el uso de un modelo pedagógico adecuado, que promueva la empleabilidad.