Resumen de Políticas educativas y escolarización: subjetividades alternas
Resumen La escolarización, como un fenómeno de la modernidad renovada, plantea que “la forma escuela” construye subjetividades, convirtiéndose en un mecanismo que regula y controla el conocimiento y lo pone a circular como algo que se produce y se consume, lo que modifica a los sujetos en esa relación extensa y compleja entre saber y poder. Así, las políticas educativas producen unos dispositivos asociados a la sociedad del conocimiento que hacen que formas instrumentalizadas vayan generando unas “subjetividades alternas”, a través de una relación con el conocimiento completamente novedosa en nuestras sociedades. Se trata de que ahora el sujeto (en este caso el maestro) no se relaciona con el conocimiento como sujeto de saber pedagógico, sino que la relación con el conocimiento depende de formas simbólicas asociadas a la producción, al consumo y al empleo productivo
