Atendiendo la diversidad a través de la adopción de recursos educativos abiertos en educación superior

• Baldiris, Silvia ^[1] ; Tezón Boutureira, Mariana ^[2] ; Zapata Lesmes, Clemencia ^[3] ; Valdelamar García, Víctor ^[4] ; Puerta Cruz, Yuliana ^[5] ; Manyoma, Enyel ^[6] ; Noriega Villadiego, José ^[7] ; Haydar Martínez, Olga ^[8] ; Tirado Muñoz, Evelin ^[9]
  1. [1] Ingeniera industrial y de sistemas Magíster en informática industrial y automática Doctora en tecnologías de la información
  2. [2] Licenciada en psicología Especialista en pedagogía de las diferencias Magíster en cooperación internacional para el desarrollo Doctora en Psicología mtezon@tecnologicocomfenalco.edu.co
  3. [3] Licenciada en química y biología Especialista en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo Magíster en educación clemenzales@gmail.com
  4. [4] Ingeniero de sistemas Especialista en ingeniería de software
  5. [5] Ingeniera de sistemas Magíster en ingeniería Doctora en ciencias de la electrónica
  6. [6] Especialista en docencia universitaria Especialista en pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo Magíster en educación
  7. [7] Especialista en telecomunicaciones
  8. [8] Trabajadora social Especialista en gestión de centros educativos Especialista en administración Magíster en ciencias jurídicas y sociales
  9. [9] Psicóloga Especialista en psicología clínica Especialista en gerencia de instituciones educativas Magíster en psicología

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• Localización: Revista Virtual Universidad Católica del Norte, ISSN-e 0124-5821, Nº. 50 (Febrero-mayo), 2017, págs. 322-342
• Idioma: español
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• Resumen

  • Resumen CO-CREEMOS es una estrategia de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco para promover la inclusión de todos los estudiantes en el aula y fuera de ella. Nació a partir de la necesidad de implementar poíticas globales y locales mediante las cuales se busque una sociedad más equitativa, desde la cual se conciba un modelo educativo más inclusivo. La estrategia comprende la definición de un modelo institucional para evaluar la co-creación de recursos educativos abiertos; un modelo institucional para evaluarlos; y una infraestructura que soporta tales procesos de creación y evaluación. En este artículo se muestran las conceptualizaciones de los proyectos de CO-CREEMOS, así como los avances alcanzados en ese sentido hasta el momento.