Acompañamiento tutorial en la Universidad de Antioquia

• Hernández Enríquez, Colombia ^[1] ; Vallejo Giraldo, Fabio ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Revista Virtual Universidad Católica del Norte, ISSN-e 0124-5821, Nº. 52 (Septiembre-diciembre), 2017, págs. 3-22
• Idioma: español
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• Resumen

  • Resumen En las últimas tres décadas, la tutoría se ha posicionado en la educación superior como una figura clave para promover la formación, la permanencia y la graduación estudiantil, así como un recurso eficaz para menguar los efectos de una educación masiva y frecuentemente despersonalizada. La experiencia de instituciones que han generalizado el uso de la tutoría destaca la necesidad de incorporar mecanismos de revisión, fundamentación y mejoramiento continuo de estas prácticas. Este texto resume los principales aspectos de un proceso de identificación y revisión de las prácticas de acompañamiento tutorial avanzadas por una universidad pública colombiana, entre 2000 y 2011, realizado a través de una revisión documental y una consulta a personas claves. Los resultados destacan los tipos de prácticas, sus funciones, referentes, participantes, mecanismos de evaluación y mejoramiento, así como posibles aportes que estos aspectos pueden brindar a la construcción de una propuesta institucional de tutorías.