Estudio de caso del ambiente de aprendizaje generado en un curso de introducción a la robótica

• Palacios Correa, Paula Andrea ^[1] ; Rico Mesa, Edgar Mario ^[2]
  1. [1] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
  2. [2] Ingeniero Electrónico Magister en Ingeniería área automatización Candidato a Doctor en Ingeniería Líder de SENOVA del CTM del SENA Regional Antioquia Director del Grupo de Investigación GACIPE
• Localización: Revista Virtual Universidad Católica del Norte, ISSN-e 0124-5821, Nº. 47 (Febrer -mayo), 2016, págs. 173-190
• Idioma: español
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  • Resumen Este artículo presenta un estudio de caso del ambiente de aprendizaje generado, en un curso de introducción a la robótica, con la implementación de los modelos pedagógicos constructivista social y tradicional en la formación de estudiantes de primer semestre de Tecnología en Mecatrónica. El propósito fue comparar estos ambientes de aprendizaje generados, teniendo en cuenta los estilos de personalidad de los estudiantes y evaluando, al final, el nivel de conocimiento que adquirieron en los temas relacionados con robótica. Los participantes de este estudio fueron 30 estudiantes: 17 con pedagogía tradicional y 13 con pedagogía constructivista. La recolección de datos se realizó mediante la evaluación de conocimiento, encuesta socioeconómica, prueba MIPS y guías de registro de observación participante. El ambiente de aprendizaje de pedagogía constructivista social desarrolló un clima más propicio para el aprendizaje individual y grupal, reflejándose en la apropiación teórica y práctica por parte de los estudiantes. Además, el trabajo en equipos colaborativos generó metas motivacionales comunes y permitió el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, teniendo en cuenta valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad. En las pruebas finales de conocimiento, los estudiantes de la pedagogía constructivista social superaron ampliamente a los de la pedagogía tradicional en el tema relacionado con lógica de programación y en el área de circuitos.