Maestros de la navegación: Las técnicas de movilidad fluvial en la Colombia prehispánica

• Lina Rocío Medina Muñoz ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Andes

     Universidad de Los Andes

     Colombia

     
• Localización: Diálogo andino, ISSN-e 0719-2681, ISSN 0716-2278, Nº. 63, 2020, págs. 51-65
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Masters of navigation: The techniques of river transportation in the Pre-hispanic Colombia
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta una mirada panorámica de las técnicas de navegación fluvial desarrolladas por la población indígena en la Colombia prehispánica, con el propósito de discutir la visión dicotómica que convencionalmente distingue entre los saberes tradicio nales y los conocimientos científicos. Se describen los materiales, utensilios y prácticas de navegación utilizadas por los indígenas y se intenta visibilizar el conocimiento tácito arraigado en esta cultura técnica. Se explica cómo fueron adaptadas al contexto americano las tecnologías traídas por los españoles y se muestra que los conocimientos técnicos tradicionales fueron un factor útil incluso para el éxito del propio proyecto de dominación europeo. Se argumenta que el flujo mutuo de conocimientos y la hibridación de sus tecnologías son hechos que cuestionan la común inferiorización del saber tradicional frente al conocimiento científico.

  • English

    The present article's objective of is to discuss the conventional dichotomous view that distinguishes between traditional knowledge and scientific knowledge by providing a comprehensive picture of the complex techniques used to sail the rivers in the pre-Hispanic Colombia. The materials, tools, and navigation practices used by indigenous are described right away, and the author tries to make the tacit knowledge rooted in this technical culture visible. Afterward, it also explains how the early Spanish technologies were adapted in the American context and shows that the use of the indigenous navigation techniques was a crucial factor for the European domination project's success. It argues that the mutual flow of knowledge and the hybridization of its technologies are facts that question the common inferiorization of traditional knowledge versus scientific knowledge.