Valor agregado del proceso formativo en los graduados de la universidad católica Luis Amigó

• Autores: Mónica Eliana Aristizábal Velásquez, Ubeimar Aurelio Osorio Atehortúa, Yamarú Chirinos Araque
• Localización: Tendencias en la investigación universitaria: una visión desde Latinoamérica. Vol. X / coord. por Yamarú Chirinos Araque, Adán Guillermo Ramírez García, Roberto Godínez López, Nataliya Barbera Alvarado, Dorkys Coromoto Rojas Nieves, 2020, ISBN 978-980-7857-33-8, págs. 498-511
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Added value of the formative process in the graduates of the catholic university Luis Amigo
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• Resumen
  • español

    Tomando como referente el proyecto Educativo de la Universidad Católica Luis Amigó y su enfoque eminentemente social que proyecta en su quehacer la premisa de “la realización del Ser Humano”, se hace evidente la necesidad de identificar cómo el proceso formativo impartido por la institución puede constituirse en una variable que aporta al éxito y posible logro del cumplimiento de las diferentes expectativas económicas, sociales y psicológicas de los graduados de los programas académicos de pregrado. Dicho aporte se espera medir en función del impacto que, en cierta manera, puede ser objeto de evaluación a través de la mejora en el nivel de ingresos, estatus, la percepción que se tiene de sí mismo, la autorrealización, entre otros aspectos que hacen parte de la calidad de vida desde las perspectivas subjetivos y objetivas. El presente proyecto pretende analizar el impacto generado por la institución a través del proceso formativo en los graduados de los programas de pregrado de la Universidad Católica Luis Amigó. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa, no experimental de corte transversal, que se apoyó en fuentes primarias (encuesta) que permitió el levantamiento de la información requerida para identificar los avances, diferencias significativas, asociaciones y correlaciones que permitan determinar el nivel del impacto de la formación

  • English

    Taking as reference the Educational project of the Catholic University Luis Amigó and its eminently social approach that projects in its work the premise of “the realization of the Human Being”, it becomes evident the need to identify how the training process imparted by the institution can be constituted in a variable that contributes to the success and possible achievement of the fulfillment of the different economic, social and psychological expectations of graduates of undergraduate academic programs. Said contribution is expected to be measured according to the impact that, in a certain way, can be evaluated through the improvement in the level of income, status, the perception that one has of oneself, self-realization, among other aspects that make part of the quality of life from the subjective and objective perspectives. This project aims to analyze the impact generated by the institution through the training process in graduates of the undergraduate programs of the Luis Amigó Catholic University. For this, a quantitative, non-experimental cross-sectional investigation was carried out, which was based on primary sources (survey) that allowed the collection of the information required to identify the progress, significant differences, associations and correlations that allow us to determine the level of the impact of training