Educación popular en Brasil: contribución de Paulo Freire

• Marcia Isabel Gentil Diniz ^[1] ; Leandro Alcasar Rodrigues ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Rosario

     Universidad Nacional de Rosario

     Argentina

     
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 8, Nº. 2 (abril-junio), 2021 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Antonio Colomer Viadel), págs. 389-400
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Popular education in Brazil: contribution of Paulo Freire
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    El presente artículo trata sobre la Educación Popular en Brasil durante la fase de industrialización en la década de 1960 y la instalación de la Dictadura Militar en abril de 1964, cuando los dominios de la lectura y de la escrita representaban condiciones necesarias para la sobrevivencia, pues conseguir trabajo sin estas aptitudes desarrolladas y bien sedimentadas implicaba en la irremediable exclusión del mercado laboral. La Educación Popular retratada en este estudio es un retrato más que simbólico del período en cuestión, con el objetivo de hacer un nuevo retrato que pretende llegar a lo más próximo de lo real en la actualidad, de lo acontecido, tratando de rescatar el propósito de una educación volcada a la responsabilidad social y política de los individuos en la construcción de su ciudadanía.

  • English

    This article deals with Popular Education in Brazil during the industrialization phase in the 1960s and the installation of the Military Dictatorship in April 1964, when the domains of reading and writing represented necessary conditions for survival, since getting a job without these developed and wellestablished skills implied the irremediable exclusion from the labor market. Popular Education portrayed in this study is a more than symbolic portrait of the period in question, with the aim of making a new portrait that aims to reach the closest thing to what is real today, to what happened, trying to rescue the purpose of an education focused on the social and political responsibility of individuals in the construction of their citizenship.