Resumen de O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação no ensino superior pelos docentes universitários no Brasil
Débora Souza, Katy Bremgartner, Marcia Silva
O presente artigo tem por objetivo, apresentar a relação entre as possíveis divergências encontradas na utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação e a prática dos docentes no nível superior do Brasil. A metodologia utilizada neste estudo, foi baseada na coleta de dados através de questionário online aplicado aos docentes universitários, pela ferramenta Google Forms e embasada por textos científicos. O resultado obtido neste estudo, mostrou o nível de proficiência dos docentes universitários, fundamentado no Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores. Concluiuse que não há resistência por parte dos docentes na utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação em sala de aula e em suas práticas pedagógicas. Verificou-se a associação que o nível socioeconômico é um fator relevante para o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. Contudo, observou-se também, que o estudo aponta para a importância do letramento digital como formação continuada para os docentes universitários desenvolvendo assim, habilidades necessárias de forma à promover a competência digital nos alunos.
