Influência da interação prática dos pais com os filhos no processo de aquisição das habilidades aquáticas

• Bruna F. dos Santos ^[1] ; Edson T. de Freitas ^[1] ; Aurea dos S. Mineiro ^[1] ; Fabrício Madureira ^[1]
  1. [1] Universidade Metropolitana de Santos

     Universidade Metropolitana de Santos

     Brasil

     
• Localización: Revista de investigación en actividades acuáticas, ISSN-e 2530-805X, Vol. 4, Nº. 8, 2020, págs. 67-72
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Influence of the practical interaction of parents with children in the process of acquirement of aquatic abilities.
  • Influencia de la interacción práctica entre padres e hijos en el proceso de adquisición de habilidades acuáticas.
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• Resumen
  • español

    Antecedentes: Teniendo en cuenta, las limitadas experiencias de interacción entre padres e hijos, en el actual contexto tecnológico, trabajos que se profundicen en identificar los posibles efectos de experiencias que maximizan el acercamiento de la familia con actividades físicas deben ser incentivados.

    Objetivos: Analizar los efectos de un programa de interacción práctica entre padres e hijos en el proceso de adquisición de habilidades acuáticas (HA).

    Método: El estudio se compuso de 16 sesiones de 50' cada uno, con 17 niños de 5 (± 1,2) años, divididos en GE (donde los padres participaron en las clases de natación) y GC (donde los padres no participaron en las clases). El análisis del aprendizaje de las HAs fue realizado a través de un checklist, compuesto por 18 ítems.

    Resultados: Después del análisis de los datos se puede observar que el GE presentó inicialmente un 79% de aprovechamiento en el boletín de evaluación y después del programa presentó una mejora de 93%. El GC presentó inicialmente 72% de aprovechamiento y después un 84%. Con respecto a la comparación de los momentos pre y post para las tareas cuantitativas siendo ellas: control de esfuerzo por tiempo prolongado, reflejado en la distancia total recorrida en 5' de nado continuo; el metraje total nadado en 45'; el tiempo de apnea estática, se puede identificar diferencia estadística significativa para ambos grupos.

    Conclusiones: A pesar de la mejora de los dos grupos el GE presentó resultados más significativos en 3 tareas que involucra mayor demanda de complejidad y motivación.

  • English

    Background: In view of the limited experiences of interaction between parents and children, in the current technological context, researches that go deeper in identifying the possible effects of experiences that maximize the forthcoming of the family with physical activities should be encouraged.

    Goal: Analyzing the effects of a practical interaction program between parents and children in the process of acquiring aquatic skills (Ass).

    Method: The study has been composed by 16 sessions of 50' each, with 17 five years old children (± 1.2), divided into EG (where the parents take part in the swimming classes) and CG (where the parents did not take part in the classes). The learning analysis of the ASs was carried out through a checklist, consisting of 18 items.

    Results: After analyzing the data, it can be noticed that the EG has initially presented 79% of achievement in the evaluation report and after the program it has presented an improvement to 93%. On the other hand, the CG has initially presented 72% of achievement and after 84%. Regarding the comparison of the pre and post moments for the quantitative tasks, being: long-term effort control, reflected in the total distance swam in 5 'of continuous swimming; the total footage swam in 45' and; time of static apnea, a significant statistical difference can be identified for both groups.

    Conclusions: Despite the improvement of both groups, EG has presented the most distinguished results in 3 tasks involving greater demand for complexity and motivation.

  • português

    Introdução: Tendo em vista, as limitadas experiências de interação entre pais e filhos, no atual contexto tecnológico, trabalhos que se aprofundem em identificar os possíveis efeitos de experiências que maximizem a aproximação da família com atividades físicas devem ser incentivados.

    Objetivos: Analisar os efeitos de um programa de interação prática de pais e filhos no processo aquisição das habilidades aquáticas (HAs).

    Método: O estudo foi composto por 16 sessões de 50’ cada, com 17 crianças de 5 (±1,2) anos, divididas em GE (onde os pais participaram das aulas de natação) e GC (onde os pais não participaram das aulas). A análise da aprendizagem das HAs foi realizada através de um checklist, composto por 18 itens.

    Resultados: Após a análise dos dados pode-se observar que o GE apresentou inicialmente 79% de aproveitamento no boletim de avaliação e após o programa apresentou uma melhora para 93%. Já o GC apresentou inicialmente 72% de aproveitamento e após 84%. Com relação a comparação dos momentos pré e pós para as tarefas quantitativas, sendo elas: controle de esforço por tempo prolongado, refletido na distância total percorrida em 5’ de nado contínuo; a metragem total nadada em 45’e; tempo de apnéia estática, pode-se identificar diferença estatística significativa para ambos os grupos.

    Conclusões: Apesar da melhora dos dois grupos o GE apresentou resultados mais significativos em 3 tarefas que envolviam maior demanda de complexidade e motivação.