La transcomplejidad de las tecnologías de información y comunicación en la universidad desde una visión tridimensional

• Autores: Ramón Gámez, Magaly Ojeda, Adaisis Valdez
• Localización: Tendencias en la investigación universitaria: una visión desde Latinoamérica. Vol. I / Yamarú Chirinos Araque (comp.), Adán Guillermo García Ramírez (comp.), Elvia Nereida Rodríguez Sauceda (comp.), Claudia Milena Pérez Peralta (comp.), Lyneth Camejo López (comp.), 2020, ISBN 978-980-7857-03-1, págs. 122-157
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The transcomplexity of technologies of information and communication in the universrsity from a three-dimensional vision
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• Resumen
  • español

    Las universidades, en el cumplimiento de su función han de proveer la formación de profesionales capaces de responder a los requerimientos de la sociedad globalizada. Lo planteado refleja la importancia de una apropiación más proactiva de las tecnologías de información y comunicación y la consecuente incorporación de cambios estructurales en el espacio educativo. Se realizó con base al enfoque integrador transcomplejo y métodos mixtos, en un procedimiento de tres fases: a) documental hermenéutica, donde se discutieron las teorías de sistemas, teoría de la creatividad e innovación, teoría de procesamiento de la información; b) de campo deductiva colaborativa, en la cual el escenario de investigación fue la universidad Bicentenaria de Aragua, con una población siete estudiantes a los cuales se les realizó una entrevista a profundidad y una muestra 905 estudiantes, que representa al 6% de la población estudiantil, que asciende a 15 mil estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario y c) la integrativa donde se realizó el análisis cuantitativo, la interpretación cualitativa y la integración de los resultados. Se pudo constatar que la apropiación de las tecnologías de información y comunicación en la universidad es medianamente favorable en la dimensión tecnológica. Con base a lo cual se generó un estadio emergente transcomplejo donde se reticulan el espacio virtual, los docentes, los estudiantes y los recursos tecnológicos, con miras a generar innovación y crear una cultura tecnológica en la universidad.

  • English

    Universities, in the fulfillment of their function, must provide the training of professionals capable of responding to the requirements of a globalized society. The proposal reflects the importance of a more proactive appropriation of Information and Communication Technologies and the consequent incorporation of structural changes in the educational space. It was made based on the transcomplex integrative approach and mixed methods, in a three-phase procedure: a) hermeneutical documentary, where the theories of systems, theory of creativity and innovation, theory of information processing; b) collaborative deductive field, in which the research scenario was the Bicentennial University of Aragua, with a population of seven students who were interviewed in depth and a sample of 905 students, representing 6% of the population student, which amounts to 15 thousand students to whom a questionnaire was applied; and c) the integrative one where the quantitative analysis was carried out, the qualitative interpretation and the integration of the results. It was found that the appropriation of Information and Communication Technologies in the university is fairly favorable in the technological dimension. Based on this, an emerging transcomplex stadium was created, where the virtual space, teachers, students and technological resources are reticulated, with the aim of generating innovation and creating a technological culture in the university