Codificación y etiquetado en los corpus de aprendices y su aplicación didáctica: la propuesta del "corpus de interlengua española de aprendices sinohablantes" (CINEAS)

Resumen
- español
  Los criterios con los que se diseña, se cataloga y se etiqueta un corpus lingüístico determinan las aplicaciones que dicho corpus podrá tener (Leech, 1993). En esta publicación se revisa la codificación y el etiquetado de distintos corpus de aprendices de español como lengua extranjera (ELE), así como algunos programas informáticos utilizados para ello, con el fin de evaluar el tipo de información de estos corpus que puede ayudar a caracterizar los estadios de la interlengua y a determinar los factores lingüísticos y extralingüísticos que intervienen en la formación, estructura y progreso de la interlengua.
- English
  The criteria for designing, encoding and annotating a learner corpus determine its potential as a research tool and as a pedagogical resource. This paper reviews the criteria employed in coding and annotating a series of written learner corpora of Spanish. It also examines the possibilities these corpora offer for the following tasks: 1) identifying the features that characterize the different stages of the interlanguage of learner Spanish; 2) determining which linguistic and extralinguistic factors intervene in the formation, structure and progress of the interlanguage; and 3) determining which factors intervene in the teachinglearning process of a foreign language.