Cultura de Aprendizagem Organizacional e Adoção de Novas Tecnologias Educacionais em uma Instituição de Ensino Superior em Castanhal - Pará, Brasil
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Leal, Eliane Seabra Paes [1] ; Palácios, Fernando Antônio Colares [2] ; Nazareth, Patrícia Helena Martins [1]
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[1] Universidade da Amazônia
Universidade da Amazônia
Brasil
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[2] Universidade do Estado do Pará
Universidade do Estado do Pará
Brasil
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- Localización: Navus: Revista de Gestão e Tecnologia, ISSN-e 2237-4558, Nº. 10, 2020
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Organizational Learning Culture and Adoption of New Educational Technologies in a Higher Education Institution in Castanhal - Pará, Brazil
- Enlaces
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Resumen
- English
The research aims to analyze the relationship between the culture of organizational learning and the adoption of new technologies in higher education institutions - HEI. Specifically, it seeks to identify elements of organizational learning culture, how new technologies are used by professors and what strategies are used by managers in the mobilization of this process. The study was carried out in a private HEI, located in the state of Pará, from May 31 to June 19, 2019. In a qualitative and quantitative approach, an exploratory research was carried out, with the professors of the research unit as subjects. In the methodological procedures, a simplified version of the instrument Dimensions of the Learning Organization Questionnaire – DLOQ-A, was used to identify the elements of learning culture. With these elements, a general learning culture index of 4.99 was obtained, on a scale of 1 to 6, which were captured by 7 dimensions, with “Opportunities for continuous learning” being the dimension with the most prominence. As a result of the use of new educational technologies, positive results were obtained as regards the interest of teachers and students, who, despite not having an ideal technological structure, make good use of the available resources. A positive relationship was observed between the dimensions of organizational learning culture and the adoption of new educational technologies by professors in the researched HEI. However, there is still a need for the HEI studied to adapt its technological structure to a more effective use of new technologies in the pedagogical practices of professors.
- português
A pesquisa tem como objetivo analisar a relação entre a cultura de aprendizagem organizacional e a adoção de novas tecnologias em instituições de ensino superior - IES. De forma específica, busca identificar elementos de cultura de aprendizagem organizacional, verificando de que maneira as novas tecnologias são utilizadas pelos docentes e quais as estratégias utilizadas pelos gestores na mobilização desse processo. O estudo foi realizado em uma IES privada, localizada no estado do Pará, no período de 31 de maio a 19 de junho de 2019. Em uma abordagem qualitativa e quantitativa, foi feita uma pesquisa exploratória, tendo como sujeitos os docentes da unidade de pesquisa. Nos procedimentos metodológicos foi utilizada a versão simplificada do instrumento Dimensions of the Learning Organization Questionnaire – DLOQ-A, para identificar os elementos de cultura de aprendizagem. Com esses elementos, obteve-se um índice de cultura de aprendizagem geral de 4,99, em uma escala de 1 a 6, que foram captados por 7 dimensões, sendo que “Oportunidades para a aprendizagem contínua” foi a dimensão com maior destaque. Para a utilização de novas tecnologias educacionais teve-se como resultado indicadores positivos quanto ao interesse de professores e alunos, que mesmo com uma estrutura tecnológica não ideal, fazem bom uso dos recursos disponíveis. Observou-se uma relação positiva entre as dimensões de cultura de aprendizagem organizacional e a adoção de novas tecnologias educacionais pelos docentes na IES pesquisada. Porém, ainda há uma necessidade da IES estudada adequar sua estrutura tecnológica para um uso mais efetivo das novas tecnologias nas práticas pedagógicas dos docentes.
- English
