La lectura, la escritura y la oralidad en el marco del aprendizaje de las ciencias naturales en la escuela primaria: IV Taller Internacional “La enseñanza de las disciplinas humanísticas” y I Seminario Científico“ La enseñanza artística en el siglo XXI
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[1] Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
Colombia
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- Localización: Amauta, ISSN-e 1794-5658, Vol. 11, Nº. 22, 2013 (Ejemplar dedicado a: Amauta), págs. 103-116
- Idioma: español
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Resumen
- español
El texto aborda la exploración de algunos procesos comunicativos complejos propios del aprendizaje de las Ciencias Naturales en la escuela primaria a partir del análisis de la relación que se establece entre la naturaleza de las ciencias, el accionar científi co y su traducción a los textos y las habilidades de pensamiento en el marco de la acción comunicativa. Se concluye que la escuelapuede transversalizar el currículo mediante el fortalecimiento de procesos comunicativos en cada disciplina como medio para la formación de autonomía y la emancipación del sujeto.
- English
The text deals with the exploration of some complex communication processes characteristic of natural science learning in elementary school from the analysis of the relationship between nature of science, the scientifi c actions and translating the texts and skills of thought in the context of com-municative action. We conclude that the mainstream school curriculum by strengthening commu-nication processes in each discipline as a means for the formation of autonomy and emancipation of the subject
- español
