Escola, comunidade e educação ribeirinha: relações sócio territoriais e concepções de ensino

• Autores: Rafael de jesus Correa Quaresma, Gracilene Ferreira Pantoja, Yvens Ely Martins Cordeiro
• Localización: Contribuciones a las Ciencias Sociales, ISSN-e 1988-7833, Nº. 1 (enero), 2020
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza la relación de la escuela con la comunidad ribereña a partir de las razones socio-territoriales impregnadas por la naturaleza y las redes sociales vinculadas al territorio y sus territorialidades. Para, las escuelas juegan um papel extremadamente importante para el desarrollo y el compromisso social debido a las experiencias de la orilla del río en sus procesos de interactividad con el medio ambiente y el conocimiento. Como metodologia se utilizó la investigación bibliográfica y documental. Las notas dinamizan e intensifican estas relaciones como componentes específicos para el desarrollo del sistema educativo en las zonas inundables, teniendo como referencia los modos e interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza. Por lo tanto, en las comunidades ribereñas, las relaciones que se establecen entre las asignaturas y el espacio deben y pueden entenderse como componentes esenciales para las escuelas y el desarrollo de la educación em las comunidades y las asignaturas mismas.

  • English

    This article analyzes the relationship of the school with the riverside community from the socio-territorial reasons permeated by the nature and social networks linked to the territory and its territorialities. For, schools play an extremely important role for the development and social engagement due to the riverbank experiences in their processes of interactivity with the environment and knowledge. As methodology was used the Bibliographic and Documentary research. The notes dynamize and intensify these relations as specific components for the development of the education system in the floodplain areas, having as reference the modes and interrelationships between society and nature. Therefore, in riverside communities the relationships that are established between the subjects and the space, should and can be understood as essential components for schools and the development of education in the communities and the subjects themselves.

  • português

    Esse artigo analisa a relação da escola com a comunidade ribeirinha a partir das razões sócio territoriais permeadas pela natureza e pelas redes de sociabilidades vinculadas ao território e suas territorialidades. Pois, as escolas possuem um papel extremamente importante para o desenvolvimento e engajamento social em virtude das vivências as margens dos rios em seus processos de interatividades com o meio e com os saberes. Como metodologia foi utilizado a pesquisa Bibliográfica e Documental. Os apontamentos dinamizam e intensificam essas relações como componentes específicos para o desenvolvimento do sistema educativo nas zonas de várzeas, tendo como referências os modos e as inter-relações entre a sociedade e a natureza. Portando, nas comunidades ribeirinhas as relações que se estabelecem entre os sujeitos e o espaço, devem e podem ser compreendidos como componentes essenciais para as escolas e o desenvolvimento da educação nas comunidades e dos próprios sujeitos.