La noción del paisaje en el alumnado de Educación Primaria: un análisis de su representación

• Martínez-Medina, Ramón ^[1] ; Ávila-Marín, Covadonga ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: Documents d'anàlisi geogràfica, ISSN-e 2014-4512, ISSN 0212-1573, Vol. 67, Nº 1, 2021, págs. 133-151
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • La notion du paysage chez les élèves de l‘école primaire: analyse de leur représentation
  • An analysis of landscape representation among primary school students
  • La noció del paisatge en l’alumnat d’Educació Primària: una anàlisi de la seva representació
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Resumen
  • español

    Este trabajo de investigación quiere poner de relieve la importancia del estudio del paisaje en Educación Primaria. El conocimiento y la relación con el paisaje mejoran la educación del ser humano y la adquisición de unos valores necesarios para la vida en sociedad. Por ello, se debe comenzar educando desde el aula, con los más pequeños, para que crezcan en un continuo conocimiento y contacto con el medio ambiente y el paisaje. El objetivo de la investigación es conocer cuáles son las representaciones que realiza el alumnado de Educación Primaria sobre el paisaje. La metodología empleada, de doble vía, cualitativa y cuantitativa, se ha basado en el análisis de los dibujos realizados por alumnado de cada ciclo de esta etapa educativa.

  • English

    This research underscores the importance of studying the landscape in primary education. Knowledge about the landscape and people’s relationship with it improve human beings’ education and promote the acquisition of essential values for social life. Therefore, landscape education must begin in the classroom in the early years so that students grow through their knowledge of and contact with the environment and the landscape. The objective of the research is to determine how primary education students represent the landscape. To this end, a qualitative and quantitative methodology has been used to analyze students’ drawings in each primary education cycle.

  • français

    Ce travail de recherche vise à mettre en évidence l’importance de l’étude du paysage dans l’enseignement primaire. La connaissance et la relation avec le paysage améliore l’éducation de l’être humain et l’acquisition des valeurs nécessaires à la vie en société. Par conséquent, nous devons commencer par éduquer à partir de la salle de classe, avec les plus jeunes, afin qu’ils grandissent dans une connaissance continue et un contact avec l’environnement et le paysage. L’objectif de la recherche est de savoir quelles sont les représentations que se font les élèves de l’enseignement primaire sur le paysage. La méthodologie duelle, à la fois qualitative et quantitative, s’est basée sur l’analyse des dessins réalisés par les étudiants de chaque cycle de cette étape de l’enseignement.

  • català

    Aquest treball de recerca vol posar en relleu la importància de l’estudi del paisatge en Educació Primària. El coneixement i la relació amb el paisatge milloren l’educació de l’ésser humà i l’adquisició d’uns valors necessaris per a la vida en societat. Per això, s’ha de començar educant des de l’aula, amb els més petits, perquè creixin en un continu coneixement i contacte amb el medi ambient i el paisatge. L’objectiu de la investigació és conèixer quines són les representacions que realitza l’alumnat d’Educació Primària sobre el paisatge. La metodologia utilitzada, de doble via, qualitativa i quantitativa, s’ha basat en l’anàlisi dels dibuixos fets per alumnat de cada cicle d’aquesta etapa educativa.