La evaluación de los aprendizajes y los errores en el estudio del Derecho Romano

• Aramburu, Romina del Valle ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de La Plata

     Universidad Nacional de La Plata

     Argentina

     
• Localización: Anales (Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Universidad Nacional de La Plata), ISSN-e 2591-6386, Nº. 50, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • L'évaluation des apprentissages et des erreurs dans l'étude du droit romain
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  • español

    Se llevó a cabo un estudio acerca de lo que significa la evaluación cómo procesos diversos y sus implicancias en el ámbito universitario de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional de La Plata, más específicamente en la materia Derecho Romano. Para ello se realizó un trabajo de campo sobre de los mecanismos pedagógicos vinculados con los procesos de evaluación de los aprendizajes requeridos por los alumnos en la búsqueda de la efectividad de que cumplan con las exigencias curriculares al ser evaluados y no que sea un mero instrumento que les ponga límites en el momento de ser calificados. La evaluación es un tema de complejidad y aquí se lo vincula al análisis del error, su concepto y clases, porque la evaluación es una constante evolución pedagógica y no un instrumento estanco, se promueve el desarrollo de habilidades tanto para el docente como para el/la del alumno/a.

  • français

    Une étude a été réalisée sur ce que signifie l'évaluation comme divers processus et leurs implications dans l'environnement universitaire de la Faculté des sciences juridiques de l'Université nationale de La Plata, plus spécifiquement dans le domaine du droit romain. A cet effet, un travail de terrain a été effectué sur les mécanismes pédagogiques liés aux processus d'évaluation des apprentissages requis par les étudiants dans la recherche de l'efficacité de la satisfaction des exigences curriculaires lors de l'évaluation et non pas qu'il s'agisse d'un simple instrument cela les limite quand ils sont qualifiés. L'évaluation est une question complexe et ici elle est liée à l'analyse de l'erreur, de son concept et de ses classes, car l'évaluation est une évolution pédagogique constante et non un instrument étanche, elle favorise le développement des compétences tant pour l'enseignant que pour l'élève.