Negociación del "trigger" en "moves" elaborativos e interacción entre aprendices de L3 (conversaciones no formales de tándems on-line alemán - español)

• Mireia Calvet Creizet ^[1] ; Javier Orduña ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: E-Aesla, ISSN-e 2444-197X, Nº. 3, 2017, págs. 140-151
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se tratan prácticas interactivas entre peers en espacios adicionales al aula (tándem online) para L3 no obligatorias. Los datos provienen de un género que gana interés entre investigadores, aprendices y enseñantes. La conversación en tándem se ve como espacio donde se despliegan reparaciones múltiples de diversa índole. Se analizan dos extractos según presupuestos y métodos del análisis conversacional.

  • English

    We spot interactive practices among peers in spaces beyond the classroom (online tandem) for non-mandatory L3. Our data stem from a genre moving to the center of interest for researchers, learners, and teachers.

    Tandem conversations are seen as a space where multiple repair of various kinds is deployed. The paper analyzes two extracts on the basis of common assumptions and methods of conversation analysis.