Resumen de Um Objeto de Aprendizagem para apoio a Aprendizagem de Física

Maria de Fátima Webber do Prado Lima, Douglas Hecher, Elisa Boff

• português

  A inserção das tecnologias no contexto educacional vem apoiando a aprendizagem de teorias consideradas complexas. A possibilidade de interação com o objeto de conhecimento através de modelos e animações explora o imaginário dos estudantes e estimula a aprendizagem lúdica. Um assunto controverso e de difícil assimilação na Física é a “viagem no tempo”, baseada na Teoria da Relatividade Restrita de Albert Einstein. Este artigo explora esta temática e apresenta o processo de desenvolvimento de um objeto de aprendizagem de física usando uma abordagem centrada no usuário (aluno), considerando aspectos como estilos de aprendizagem e heurísticas de usabilidade de interface.

• English

  The insertion of the technologies in the educational context has been supporting the learning of complex theories.

  The possibility of interactions with objects of knowledge through models and animations explores the imaginary of the students and stimulates the playful learning. A controversial and difficult subject in Physics is “time travel”, based in the Theory of the Restricted Relativity of Albert Einstein. This article explores this thematic and presents the development process of a Physics learning object using a user-centered approach (studentcentered), considering aspects as learning styles and heuristics for interface usability.