Resumen de Educación juvenil y adulta en la perspectiva histórica y la concepción de evaluación de la educación

Valdecir Soligo, Bruna de Souza Pereira Santos

• español

  El objetivo de este estudio fue describir la trayectoria de la Educación de Jóvenes y Adultos en Brasil y la Evaluación de la Concepción del Aprendizaje imbricada en este proceso histórico. A continuación, se realizó un análisis de la Historia de la Educación de Jóvenes y Adultos en el Municipio de Cascavel y la Concepción de Evaluación, contenido en el Currículo de la Red de Educación Municipal de Cascavel para la Educación de Jóvenes y Adultos, a fin de verificar cómo es efectivo el proceso de evaluación en esta Modalidad de Enseñanza. Como resultado, tenemos una alineación del concepto de evaluación de EJA y otras modalidades de educación, señalando la necesidad de evaluar como un proceso de enseñanza y aprendizaje.

• English

  This study aimed to describe the trajectory of Youth and Adult Education in Brazil and the Conception of Learning Assessment imbricated in this historical process. Following this, an analysis of the History of Youth and Adult Education in the Municipality of Cascavel and the Conception of Evaluation was performed. contained in the Curriculum for the Municipal Public Rattlesnake Education Network for Youth and Adult Education, in order to verify how the evaluation process in this Teaching Modality is effective. As results, we have an alignment of the concept of evaluation of EJA and other modalities of education, pointing to the need to evaluate as a process of teaching and learning.

• português

  O presente estudo objetivou descrever a trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil e a Concepção de Avaliação da Aprendizagem imbricado neste processo histórico, na sequência foi realizada uma análise do Histórico da Educação de Jovens e Adultos no Município de Cascavel e a Concepção de Avaliação contida no Currículo para Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel para a Educação de Jovens e Adultos, de modo a verificar como se efetiva o processo avaliativo nesta Modalidade de Ensino. Enquanto resultados, temos um alinhamento da concepção de avaliação da EJA e das demais modalidades de educação, apontando para a necessidade de avaliar enquanto processo de ensino e aprendizagem.