Resumen de Perceção de atitudes parentais e problemsa de comportamento nos adolescentes

Maria da Luz Vale Dias, Cláudia Sepanas Berardo

• português

  Introdução: O papel desempenhado pelas atitudes educativas parentais no desenvolvimento e comportamento na adolescência tem sido amplamente suportado, surgindo um interesse pela sua pesquisa não só enquanto fator protetor, mas também como fator de risco para alguns desvios e problemas de saúde mental. A presente investigação foi concebida com o intuito de analisar a associação entre as perceções das atitudes parentais e a manifestação de problemas de comportamento no adolescente, pretendendo contribuir com subsídios para a melhoria do conhecimento dos profissionais (de saúde e em escolas) que trabalham com adolescentes e seus pais. Metodologia: A qualidade das atitudes dos pais foi considerada a partir da intensidade das perceções do afeto e das práticas parentais, enquanto a esfera comportamental incluiu comportamentos, de natureza internalizada e externalizada, reportados pelos adolescentes sobre as suas próprias ações e sentimentos. O protocolo de recolha de dados é composto por um questionário de caracterização sociodemográfica (tendo em consideração variáveis demográficas como a idade, sexo, localidade de residência, reprovações, coabitação e nível socioeconómico), pela adaptação portuguesa do Youth Self-Report (YSR) e pelo Inventário de Perceções adolescentes (IPA) adaptado por Fleming em 1997. A amostra incluiu 409 adolescentes de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos (M = 14.93), de várias escolas e instituições dos distritos de Portalegre e de Évora. Resultados: Os resultados sugerem, de um modo geral, que as perceções positivas dos adolescentes sobre as atitudes parentais se relacionam inversamente com a manifestação de problemas de comportamento nas suas duas dimensões, internalizados e externalizados. Foram encontradas diferenças significativas em função da idade e do sexo. Conclusões: São referidas implicações em termos de intervenção dos profissionais com os adolescentes e principalmente com os seus pais.

• English

  Introduction: The role of parents’ educational attitudes in adolescent’s development and behaviour has been broadly supported, emerging an interest for research in this field, not only as protector factor but also as risk factor for some deviance and mental health problems. The present investigation was designed to analyse the association between the parental attitudes’ perceptions and the expression of adolescent behaviour problems, aiming to contribute with subsidies to the improvement ofknowledge of professionals(health and schools) who work with adolescentsand their parents.Methodology: The parents’ attitudes quality was addressed considering the intensity of perceptions of affect and parental practices, while the behavioural problems include internalizing and externalizing behaviours, reported by the adolescents about their own actions and feelings. The data collection protocol is composed by a sociodemographic questionnaire (e.g., age, sex, place of residence, school failure, cohabitation and socioeconomic level), the Portuguese adaptation of the Youth Self-Report (YSR), and Fleming’s (1997) Adolescents’ Perceptions Inventory (IPA). The sample included 409 adolescents of both sexes, with ages ranging from 12 to 19 years old (M = 14.93), from schools and other youth institutions, in the Portalegre and Évora districts. Results: Results suggest, in general, that adolescents’ positive perceptions of parental attitudes have an inverse relation with the expression of internalizing and externalizing problems. Significant differences were found in function of age and sex. Conclusions: Implications are referred in terms of professionals’ intervention with adolescents and mainlywith their parents.