Dos municípios interioranos às Universidades Públicas Federais: perspectivas e desafios enfrentados por mulheres na busca da educação superior

• Autores: Luana Cândido dos Santos, Ana Márcia Moura da Costa, Marilene Vieira Barbosa, Itamar Dias Cordeiro e
• Localización: Contribuciones a las Ciencias Sociales, ISSN-e 1988-7833, Nº. 8 (agosto), 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • From the countryside municipalities to Federal Public Universities: perspectives and challenges faced by women in the search for higher education
  • Desde los municipios interiores hasta las Universidades Públicas Federales: perspectivas y desafíos a los que se enfrentan las mujeres en la búsqueda de la educación superior
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• Resumen
  • español

    El acceso a la educación superior caracteriza como una herramienta importante para la ascensión social y la emancipación, teniendo en cuenta que promueve el progreso civilizador, profesional y humanista de los ciudadanos. Sin embargo, hace muchos años que acceso a la educación universitaria en Brasil fue visto como un privilegio accesible para las clases hegemónicas, clases que en su mayoría están compuestas por hombres y en áreas centrales de las grandes ciudades brasileñas. Tales hechos hicieron que las desigualdades de género fueran cada vez más presentes, lo que resultó en un proceso en el que las mujeres fueron excluidas repetidamente del acceso a la educación superior. Por lo tanto, la presente investigación tiene como objetivo principal investigar los principales desafíos que enfrentan las mujeres que vinieron del interior de Pernambuco en la búsqueda de educación superior en universidades federales de la ciudad de Recife. Asíque, se realizó una investigación bibliográfica. Los resultados mostraron que la mayoría de las mujeres suguen sufriendo sesgos, principalmente porque no quieren limitarse a actividades históricamente consideradas "mujeres" y, en consecuencia, buscan mejores empleos a través de la educación superior; ejerciendo así la libertad democrática que forma parte del corazón de la Constitución. Por lo tanto, se señala que la necesidad de frenar cualquier tipo de discriminación es esencial para el logro del bienestar social entre las personas, ya que el alcance de la igualdad de género y el respeto entre los ciudadanos sin duda promoverá el progreso social y económico y de cualquier sociedad.

  • English

    Access to higher education is characterized as an important tool for social ascension and emancipation, since it promotes the civilizing, professional and humanistic progress of citizens. However, for many years, access to higher education in Brazil has been seen as an accessible privilege to hegemonic classes, classes that are mostly composed of men and in central areas of large Brazilian cities. Such facts produced with gender inequalities are increasingly present and accentuated throughout the history of education, resulting, therefore, in a process in which women are often excluded from access to higher education. Therefore, this research has as its central objective to investigate the main challenges faced by women who came from all over by Pernambuco in search of college education at federal universities in the city of Recife. To this end, a bibliographic research with a qualitative approach and exploratory nature was carried out, as well as an application of semi-structured questionnaires. The results showed that most of them still suffer from gender bias, mainly because they do not want to be restricted only to activities historically considered as "women" and because of seeking better work results through college education; exercise, in this way, a democratic freedom that is part of the heart of the Constitution. For example, if you need a type of discrimination, it is essential to achieve social well-being among people, once it a reaches the reach of gender levels and to respect between the changes promoted, undoubtedly, the social and economic progress of any society.

  • português

    O acesso à educação superior caracteriza-se como uma importante ferramenta de ascensão e emancipação social, uma vez que promove o progresso civilizatório, profissional e humanístico dos cidadãos. No entanto, por muitos anos o acesso ensino superior no Brasil foi tido como um privilégio acessível às classes hegemônicas, classes essas majoritariamente compostas por homens e em áreas centrais das grandes cidades brasileiras. Tais fatos fizeram com que as desigualdades de gênero estivessem cada vez mais presentes e acentuadas no decorrer da história da educação, resultando, assim, em um processo em que as mulheres fossem recorrentemente excluídas do acesso ao ensino superior. Mediante isso, a presente artigo tem como objetivo central investigar os desafios enfrentados por mulheres que vieram do interior pernambucano na busca pelo ensino superior em universidades federais da cidade do Recife. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualiquantitativa, bem como a aplicação de questionários semiestruturados. Os resultados evidenciaram que a maioria delas ainda sofre com preconceitos de gênero, primordialmente, por não quererem apenas ficar restritas às atividades tidas historicamente como de “mulheres” e por consequência procurarem melhores postos de trabalho por intermédio da educação superior; exercitando, dessa maneira, a liberdade democrática que é parte do seio da Constituição. Por conseguinte, pontua-se que a necessidade de se coibir qualquer tipo de discriminação é imprescindível para o alcance do bem-estar social entre indivíduos, uma vez que o alcance da igualdade de gênero e do respeito entre cidadãos promoverá, indubitavelmente, o progresso social e econômico de qualquer sociedade.