Resumen de Autodeterminación y evaluación de los aprendizajes para la formación humana

Liliana Saavedra Rey, Aura Ramírez, Alirio Sneider Saavedra Rey

• español

  Esta comunicación tiene como propósito establecer una relación entre la autodeterminación y la evaluación educativa para la formación humana en la educación inicial, mediante el análisis de contenidos de la investigación pedagógica y psicológica al respecto. Por ello, reconoce las categorías autodeterminación y evaluación de los aprendizajes como dos áreas comprometidas con el aprendizaje y el fortalecimiento de la autonomía. Aunque la primera proviene del campo psicológico y la segunda se ha insertado en el currículo desde la administración científica del trabajo, ambas configuran un reto para una sociedad que promueve y proyecta discursos sobre el empoderamiento, la autogestión, la adaptabilidad y el liderazgo. Su objetivo común, más allá de la satisfacción instrumental de estas demandas sociales, puede ser la formación de los seres humanos, especialmente de los niños, al potenciar su despliegue personal en todas sus dimensiones: cognitiva, emocional, física, espiritual, moral y ética.

• English

  The objective of this communication is to establish a relationship between self-determination and educational evaluation for human education in early childhood, through content analysis of pedagogic and psychological research about this topic. For this reason, it recognises the categories selfdetermination and educational evaluation such as two areas related to learning and strengthening of autonomy. Although the first one comes from psychology and the second one has been inserted in curriculum from scientific management, both set a challenge for a society that promotes and projects discourses about empowerment, self-management, adaptability and leadership. Their common objective, beyond the instrumental satisfaction of these social demands, can be the education of human beings, especially children, to develop personal deployment in all dimensions: cognitive, emotional, physical, spiritual, moral and ethical.