Resumen de O Clube de Ciências como contexto de formação docente

Daniela Tomio, Edson Schroeder, Celso Menezes

• English

  We present the formative courses of a group composed of professors from FURB University, of graduate students in Biological Sciences and students of Basic Education, who have shared experiences of learning Sciences and becoming teachers in contexts of Sciences Clubs. This project is a partnership between the Institutional Scholarship Initiative Program (Pibid), at the Regional University of Blumenau (Furb), and six schools of the Municipal Teaching Network from Blumenau (SC / Brazil), during the years from 2013 to 2017. We aim to present systematizations from the constitution of memories resulting from the formative experiences and, with them, to develop perspectives for initial education of Science teachers in the schools, since that, we understand that, learning Sciences is fundamental to the citizenship exercise. Toward this study, to educate a science teacher, with the challenges and possibilities of our historical-social context, is to think about the development of the public school focused on a citizen education.

• português

  Expomos percursos formativos de um coletivo composto de professores da Universidade Regional de Blumenau (FURB), de estudantes licenciandos em Ciências Biológicas (FURB) e de estudantes da Educação Básica, que compartilharam experiências de aprenderem Ciências e se formarem professores em contextos de Clubes de Ciências. Este projeto trata-se de uma parceria da FURB, por meio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid), com seis escolas da Rede Municipal de Ensino de Blumenau (SC/Brasil), durante os anos de 2013 a 2017. Objetivamos apresentar sistematizações a partir da constituição de memórias resultantes das experiências formativas e, com elas, desenvolvermos perspectivas para formação inicial de professores de Ciências, nas escolas, pois entendemos que aprender Ciências é fundamental para o exercício da cidadania. Nesta direção, formar um professor de Ciências, a partir dos desafios e possibilidades do nosso contexto histórico-social, é pensar no desenvolvimento da escola pública voltada para uma formação cidadã.